幼儿期心理行为的发育有......
BY：Fiona 2024-07-16 18:01:03 450 ℃
幼儿期随着大脑皮质对所有器官调节的加强，大运动和手的精细运动有了发展，并减少了小儿活动的冲动性。但总的说来，在幼儿期抑制过程还很差，兴奋过程占优势，容易发生激动和疲劳，容易受外界的影响而分散注意力。在这一时期，小儿学会了独立行走的能力。扩大了他的生活范围。语言也将有了迅速的发展。
1-1.5岁或更晚些，主要是理解语言，其表现是：尚少或不能用语言表达确切的意思、但能理解成人的言语。某些小儿尚经历一个难懂的语言阶段，其表现特点是能发出许多音调，呈断续性，但无意义。在此以后小儿可迅速获得词象并了解其意义。结果大部分小儿在2岁时可把3个词连接起来说。2—3岁小儿对简单句已能基本掌握，可用言语交谈，能陈述自己的年龄和性别，并喜欢发问。
2岁时小儿能模仿成人的动作，例如把物品放在抽屉里和书架上。此时小儿常单独玩要，并以实际操作物体为主要对象，至3岁，小儿在成人行动的影响下和言语的帮助下，其行动开始具有一定的目的性，例如看到母亲喂自己吃东西。就会学着给布娃娃喂东西吃。小儿已可积极地与其他小儿一起玩耍。但是，这时的思维和想象力还很低，只能在动作中思考，而不能计划自己的行动或预见动作的后果。
3岁小儿已有了较为复杂的情感体验，当接受成人爱护时，可产生愉快的体验，在受到责备和惩罚时，则有痛苦的体验。但在不正确的教养下、小儿也会产生嫉妒、怕羞、怕黑暗、爱发脾气等。总的说来，情绪带有不稳定性、一会儿哭，一会儿笑。
两、三岁小儿已初步具有可能为了较近的目的而克制或延迟自己的行动。小儿常常要求“自己来”，不愿接受别人的帮助，这是意志活动开始发展的标志，但这种意志活动能力很差，要较长时间控制自己约行动还是有困难的。所以，此时的冲动性还是比较突出的。
婴幼儿期孩子特殊心理现象儿童心理
婴幼儿期的孩子，在心理发展方面具有许多特有的现象，了解这些特有的心理现象，对我们父母有针对性地对孩子进行教育有着十分重要的意义。下面就婴幼儿期出现的一些特殊心理现象作分析，以便年轻父母们能更好地了解自己和教育自己的孩子。·踢凳子可
幼儿期的认知发展儿童心理
（一）言语的发展1.幼儿期的发展特点幼儿期是儿童言语能力发展迅速的时期，是儿童增加词汇数量敏快的时期，是儿童口头语发展的关键时期。2.语法结构的发展趋势一是从简单句发展到复合句;二是从陈述句发展到多种形式的句子;三是从无修切句发展到修饰句;四是从词数少的短句发展到词数多的。3.口语魔达能力发展的记貉
幼儿期的社会性发展儿童心理
1.幼儿的友谊建立的条件（1）地理位置接近（邻居）;（2）喜爱共同的活动;（3）拥有有越的玩具。2.作用促进了儿童的社会认知和社会交往鼓朗的发展（2）有利于儿童自我擅念的形成;（3）可以满足儿童归漓和爱的需要以及移置的需要;（4）可以培养儿童良好的人格;（5）反抗期时间为幼儿三四岁。表现：对周围的事
Hash：5d74f74de447557338c99c945772334ddf8b9e5a
【声明】本文由用户Fiona发表，版权归原作者所有，如侵犯到您的合法权益，请联系我们。