强化学习 用触觉强化宝宝学习的感觉游戏

游戏名称：“感觉”字母

建议年龄：1岁

目标：用触觉强化学习

目的：到满1岁左右时，孩子的视力发育得足以能够看清书上的不同字母了，但当然他并不知道那是什么。这并不意味着此时应该开始把字母表塞给孩子。强迫孩子记住字母无助于提高他的读写能力，而且纯粹是浪费时间。对孩子来说，更重要的是理解读写的概念——也就是说，纸上那些弯弯曲曲的东西是字母，字母代表着声音，而这些声音放在一起代表着一个人或一个事物。

活动：1岁是让孩子听字母的“声音”并“感觉”字母的理想时机。我的孩子在1岁左右时，我到商店里买了一套大的字母积木，放在了孩子们的书旁边的一个篮子里。每当我给他们读书时，我会递给他们一个字母，让他们拿着，而他们会认出并念出书里的那个字母。例如，如果我正在读很棒的押韵书戴帽子的猫》（TheCatintheHat），就会把字母C递给奥斯汀，确认出书上的字母C，发出C的硬音，然后指出书里的猫。我把这个活动变成了游戏，彼此都玩得很愉快。让孩子实际拿着字母、看着这个字母在书里用到并听着父母念出来，是比背字母有效得多的学习体验。

用触觉强化宝宝学习的感觉游戏

游戏名称：感觉字母建议年龄：1岁目标：用触觉强化学习目的：到满1岁左右时，孩子的视力发育得足以能够看清书上的不同字母了，但当然他并不知道那是什么。这并不意味着此时应该开始把字母表塞给孩子。强迫孩子记住字母无助于提高他的读写能力，而且纯粹是浪费时间。对孩子来说，更重要的是理

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激发自闭症儿童学习动机时选择强化物要准

ABA的原则阐明由强化后果而来的一种行为很可能发生。对一个儿童某物可能是强化物，但对另一儿童它可能不是强化物。典型的强化物可被视为其正确物体或活动，如食物，拥抱，接吻，表扬等。最近20年来，在激发自闭症儿童学习动机时我们对如何训练指导包括孤独症状的发育障碍的儿童进行了大量学习和研究。这些训练方法受ABA核心要素的指导并已被许多控制良好的研究组证明有效。

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分散式学习加强英语学习效果

掌握好的学习方法，能让学习效果事半功倍。现在社会上很多形形色色的学习材料，如何选择有效的学习材料让家长头痛万分。学习材料买回家后，如何分配学习时间也是家长所关心的问题。以下给家长介绍集中式学习时间分配与分散式学习时间分配的学习效果。我们以要在100分钟时间内学习掌握100个单词为例，看看两种方式的对

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分散式学习加强孩子英语学习效果

掌握好的学习方法，能让学习效果事半功倍。现在社会上很多形形色色的学习材料，如何选择有效的学习材料让家长头痛万分。学习材料买回家后，如何分配学习时间也是家长所关心的问题。以下给家长介绍集中式学习时间分配与分散式学习时间分配的学习效果。我们以要

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强迫孩子学习的妈妈应该合理规划好学习时间

孩子的这种学习态度是与妈妈强烈的让孩子学习的要求密不可分的，正是由于妈妈态度的如此之浓，造成孩子学习态度的如此之淡。适当的时候，妈妈还要给孩子的学习设置点障碍，让保持孩子学习的饥渴心，以便孩子真正投入学习时更加具有动力。

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专家提醒：分散式学习可以加强宝宝英语学习效果

掌握好的学习方法，能让学习效果事半功倍。以下给家长介绍集中式学习时间分配与分散式学习时间分配的学习效果。学习效果对比专家的研究观察及实践数据显示，采用第一种方式，每段10分钟学习结束后，我们会感觉有很不错的学习效果，我们几乎能记住大部份的单词。母婴频道专家提醒：孩子能开心的玩游戏的同时，我们已经科学地为他安排好了个性化、针对性的学习计划。

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学前儿童如何学习文化知识

学前儿童的学习，主要是教给他们一些粗浅的自然常识与社会常识，培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯，为入小学学习打下基础。教师可以通过计算作业教学，教儿童初步掌握一些简单的数概念和运算能力。教师可以通过音乐作业发展儿童的听知觉，节奏感，歌唱和欣赏音乐的能力，陶冶良好的情绪。教师还可以通过美工作业发展儿童的视知觉，以及精细的辨色能力，在绘画、塑造、剪贴等活动中，培养儿童动作的灵巧性，发展他们的艺术才能和审美感。

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孩子厌学就不要强逼孩子学习

没有，恰恰相反，苗苗的学习成绩不仅没有提高，而且还出现了厌学的情绪。就在老师和苗苗交流的第二天，苗苗就在老师的要求下把我给她制订的学习计划拿给老师看。

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课外阅读强的孩子学习能力也强

有一根魔杖，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更聪明，在学习和才能上更有潜力。阅读为什么对孩子的智力和学习有这么大的影响？阅读是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的语言系统发育得更好，同时可以让他的智力背景更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。

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