提高自闭症孩子对一个事物的认知是很重要的,因为自闭症孩子本来就好发于那些年龄小的,加之对外界事物不感兴趣,那么长此以往就会变得更加孤独,为此在孩子学说话的时候就开始教孩子认识一些事物,让孩子对事物充满兴趣,提高治疗的效果。
1在孩子学会某些单音以后,要不断巩固这已经掌握的音节,同时还要辅助孩子使用简单的动作,用眼光或用手表达自己的要求,因为在没有足够的口语能力之前,他要表达自己的要求,想要做某些事情或要某种物品,需要配合手势语言完成,这时父母要切记,孩子有需要拉你时。首先要提醒孩子先注视你,在用手去指出他所要的东西,然后口型模仿发音,千万不要凭你的经验看出孩子的要求,或孩子一哭一闹及满足,孩子有要求正好是训练发音的好机会,你要用孩子已经掌握的音节去问孩子是要?还是不要?是这个?还是那个?让孩子选择,并给予一定的手势或身体辅助,然后强化已掌握的音节,再去满足孩子的要求。即让孩子发出某种声音,有时这种声音能够保留下来。
2单词训练。先以名词训练为主,而且一定是孩子看得到的东西,如让孩子边指认,可能开始发音不够准确,但不要操之过急,如教孩子指认家庭成员,可以是照片上的家庭成员,如爸爸、妈妈、外公、外婆等等,在以后辨认常见的生活用品,如电视、钟表、桌子、椅子、暖气、空调、衣服、裤子、毛巾等等,只要是孩子指对就一定要给予食物或语音的强化奖励。
选择物品:从三个常见的物品中选择其一,并讲出正确的名称,尽量给孩子孩子选择,一是毛巾,一是枕头,一是鞋,让孩子选择外出怎么才能去?如孩子选择真确,外出需要穿鞋,并能准确叫出名称,说明孩子已经将物品与外出建立了联系,以后进行多项选择,提高孩子的认识水平及语言表达能力。
虽然目前孤独症的干预方法很多,但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案,最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中,教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活,而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高,部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育,还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。
患有自闭症的孩子尽量的多跟孩子< a href='/tag/35070' target=_blank>沟通,多给孩子一些爱,让孩子感受到温暖,以上专家针对于自闭症的孩子想通过发音,让孩子体会不同的音调来吸引孩子的兴趣,然后达到治疗的目的,但是这不是一蹴而就的,这需要长时间的一个过程,为此我们也要充满治疗的信心。
自闭症儿童自闭症儿童自闭症又称孤独症,是广泛性发育障碍的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种:孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合征和未特定的PDD。其中,孤独性障碍与Asperger综合征较为常见。自闭症儿童的患病率报道不一,一般认为约为儿童人口的2-
所以望家长们注意,孩子两岁前,要特别注意是否有自闭症的相关症状。毕竟,现在自闭症的发病率已经高达一百五十分之一。
此外,自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。3、病毒感染:孕妇怀孕期间还会出现病毒感染,这也是导致自闭症的原因之一。妇女怀孕期间可能因麻疹或流行性感冒病毒感染,使胎儿的脑部发育受损伤而导致自闭症。
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