孤独症教学策略有哪些？
BY：大叔18岁 2024-07-03 07:26:47 1532 ℃
孤独症做一种广泛性发育障碍，根据其发病特点和其表现，我们应从中找到突破口，就可更大范围的提高孩子的各项能力。
1.稳定而有规律的学习环境。
2.在有规律的学习环境里，孤独症孩子能够慢慢掌握课堂一般的规律及要求。
3.因为孤独症孩子不容易适应转变;在作出转变前，教师宜在事前告诉孩子需要作出甚么转变，为什么要有转变及如何去处理转变。
4.因为孤独症孩子所了解的世界是由许多独立的小节组成，他们往往不能掌握事情的因果关系，也不能解释事件为甚么会发生。故此，在帮助孩子了解课题时，教师尽可能须引导孩子全面审视问题。
5.善用多感官学习活动及孩子感兴趣的学习活动。
6.由于孤独症儿童感兴趣的题材可能与一般孩子不同，把学习信息融入孩子感兴趣的学习活动，可以提高他们的学习兴趣及学习成效。
孤独症患者一定要注意坚持训练。坚持训练对孤独症患者的各方面恢复起着至关重要的作用，在这里提醒家长，一定要长期的、积极的配合康复训练。
儿童孤独症的症状 什么是儿童孤独症 儿童孤独症有哪些症状
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孤独症_儿童孤独症的表现
儿童孤独症的表现1、孤独离群，沉迷自我，交际困难。即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝
儿童孤独症_儿童孤独症的表现
儿童孤独症的表现1、孤独离群，沉迷自我，交际困难。即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝
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