孤独症会影响孩子的哪些功能?

随着网络时代的到来、人们信息获取量的加大加快，很多人都或多或少的了解孤独症。那么孤独症会影响孩子的哪些功能?

一、影响神经功能：

研究表明，孤独症这种疾病，一旦发病，孩子的神经完善功能就出现停滞。如果发现及时，及早进行教育康复干预，那么神经功能恢复就会好，表现出与正常儿童的差异性小。如果发现迟，未进行有效的教育康复或错过最佳教育康复干预期，那么，孤独症儿童的神经功能恢复就会差，表现出与正常儿童的差异性明显。因此，我们认为，对孤独症儿童的早期教育要越早越好，越及时越好。

二、影响语言功能：

首先以孤独症儿童的语言发展为例。正常儿童2-3岁是学习口头语言的最佳时期，因为这时儿童神经系统的完善、认知水平的发展开始进人一个新的发展期，即开始突破非交流性言语，也称为自我中心言语、而这个时期恰恰是孤独症儿童的发病期，如果这个时期的儿童已经具备了“仿说”的能力，我们会发现这个孩子后来会出现大量的“鹦鹉学舌”“回声”“答非所问”以及“录音回放”等语言现象。

其次，言语障碍还表现为患儿的说话声音很小或者发音不清晰，只有和他熟络的人才能理解他的意思。虽然，有些还会在先前表现为言语能力正常，但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退，从而失去了情景交际的能力。另外，长期孤独症症状还会使孩子的兴趣变得狭窄，行为变得刻板而重复。

如果发病时，孩子还不会说话，后来的语言发展教学就困难许多。在行为发展方面也是一样，如果发病前这个孩子已经能够依照家长指令自已独立上厕所，会自已穿脱衣服，则后来在这方面出现的行为问题就少，反之则问题比较显现。