孩子的想像力从哪来？

　想像力的培养并非凭空而来，想像力要靠家长和教师从孩子小的时候就培养，指导他们多接触事物，多观察事物，加深对事物的理解，丰富知识，增加表象储备，为想像力的发展做好准备。一个好的艺术教育者，不仅仅要教会儿童画画或音乐，同时还要培养他们对于生活、艺术所具有的审美能力，并能随时随地提高儿童的审美品位，继续保持和丰富儿童的想像力。生活中到处都有美：美的景色，美的事物，美的感情，只有眼睛发现了美，手才能创造美。要随时随地让儿童去发现生活中的美，如水中的鹅;房前屋后的树;窗外的风景;街上的行人，色彩斑斓的自然界，都可能是美的构成，生活中一幅幅美的景象都可以让儿童画下来，或用照相机记录这个美的瞬间，再通过它们来充实和开拓儿童的想像力。家长带孩子在自然界中观看景物时，可以指导孩子用辨析的目光从形、神、色等方面去鉴赏大自然提供的素材，以便作成画或写成作文，使孩子从自然界中吸取营养，提高素质。

　　另外，家长在与孩子沟通时，应该多用开放式的方法提问，提出答案丰富的问题让自己的孩子去寻找。在这种寻找的过程中，孩子的想像力会得到足够的发展。而且，孩子越小，他的想像力培养的空间越大。

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