![](/uploads/images/nologo/686432.jpg)
.h1{FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:22pt;MARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:16pt;MARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:16pt;MARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}
问:前段时间,我带来岁的孩子去亲子园玩,我想带他玩一些益智玩具,可是他却在滑滑梯上爬上爬下,这个年龄的孩子该如何早教呢?答:不少父母带着孩子来到早教中心,看到不少新鲜的玩具和教具,便指挥孩子这玩玩,那摸摸,却忘了观察孩子究竟对什么感兴趣,孩子探索新事物的过程也一次次被打断。早期教育首先应该满足孩子身心的需要,家长切莫急功近利。
孩子越小,个体差异越大。有的孩子对文字非常敏感,一教就会;有的孩子确实对文字不感兴趣,但动作能力特别。家长就应该根据孩子的特长和个性,为他创造活动机会。别总热衷于用别的孩子和自己的孩子进行比较,这样往往会在很小的时候,对孩子造成伤害,或者自信心受到影响。明智的家长应该尊重孩子、了解孩子,并因材施教。
重视过程而非结果
很多家长关心,究竟孩子可以几岁开始学音乐、识字、学数学?是不是越早越好?在幼教专家看来,这些都是很好的思维锻炼,但家长看重的应该是思维锻炼的过程,并非孩子掌握了多少知识。
家长可以培养孩子对文字的敏感,对环境当中的汉字能够喜欢、探索;在幼儿园阶段,教孩子10以内的认数、加减,培养他对数学的敏感、好奇和兴趣,觉得数学非常“有趣”,能够帮助解决很多问题。这样到小学以后,孩子才会有更大的兴趣去学数学。
培养孩子的好习惯
每个孩子与生俱来的气质不同,有的安静,有的好动,有的整天乐呵呵,有的喜欢发小脾气。黄琼强调,虽然气质没有好坏之别,但性格有好坏差异的,特别是有些良好的行为习惯,例如做事认认真真、有始有终,善于倾听,不插嘴,等等,都需要家长从小培养。她发现,如今,不少孩子幼儿园毕业要升入小学了,很多好习惯却未养成,这对孩子将来发展很不利。
专家:学前教育要因材施教
她强调,早期教育首先应该满足孩子身心的需要,家长切莫急功近利。明智的家长应该尊重孩子、了解孩子,并因材施教。黄琼建议家长,例如,可以培养孩子对文字的敏感,对环境当中的汉字能够喜欢、探索;在幼儿园阶段,教孩子10以内的认数、加减,培养他对数学的敏感、好奇和兴趣,觉得数学非常“有趣”,能够帮助解决很多问题,这样,到小学以后,孩子才会有更大的兴趣去学数学。黄琼强调,虽然气质没有好坏之别,但性格有好坏差异的,特别是有些良好的行为习惯,例如做事认认真真、有始有终,善于倾听,不插嘴,等等,都需要家长从小培养。
宝宝的学前教育应“因材施教”
早期教育首先应该满足孩子身心的需要,家长切莫急功近利。明智的家长应该尊重孩子、了解孩子,并因材施教。家长可以培养孩子对文字的敏感,对环境当中的汉字能够喜欢、探索;在幼儿园阶段,教孩子10以内的认数、加减,培养他对数学的敏感、好奇和兴趣,觉得数学非常“有趣”,能够帮助解决很多问题。这样到小学以后,孩子才会有更大的兴趣去学数学。
教育孩子的问题家长应该配合学校来进行因材施教
转眼间炎热的夏天过去了,学生们迎来了新学期,可维达仍然没有为比利安排入学读书的事情,蔡宁实在是担心比利的学业被荒废。维达回答了她刚才的问题。难道她家的孩子真的很聪明,能自学成才?
Hash:447752ef76abc73a664bb124fd0dc32bfeb371c4
标签:
学前教育
因材施教
宝宝
教育
【声明】本文由用户Zahirah发表,版权归原作者所有,如侵犯到您的合法权益,请联系我们。