过度灌输抑制能力发展

“过度灌输”抑制能力发展

“把孩子交给我们，十岁就能达到大学生智力水平。”专家介绍，日前某幼儿教育机构实施一个新计划，并打出这一“诱人”的口号。这些天才少年班培养出的“神童”，看似成功教育的典范，但从他们被塑造的那一刻起，就注定了他们今后所能掌握的唯有那些被灌输的知识。人是可塑的，具有多种可能性。目前，早教市场、学前教育机构过度强调儿童知识的掌握，抑制了幼儿其他方面的发展。

频繁“考级”带来厌学情绪

刚进幼儿园的小朋友，在父母的带领下，参加少儿英语口语考试、全国美术等级考试……为让孩子进一所好的小学，一些家长早早带着幼儿赶场子，参加各种“竞赛”、“考级”。“学习是人的天性，一些家长、老师过度强调学前教育的功利性，会使儿童从小就把学习当作达成外在目的的手段。”儿童最初的学习是由于好奇心驱使，这种主动的学习过程乐在其中，会取得良好的效果。一旦把学习的目的明确交代给孩子，他就不再单纯为学习而学习，主动学习变为被动接受，直至出现厌烦、逃避。

儿童自然生活日益减少

苹果是怎么长出来的？一年四季分别会开什么花……面对这些问题，幼儿园小朋友很少有人答出来，甚至一些小学生也不能说完整。

儿童世界常是未经污染的纯净世界，儿童理应与自然走得最近、最能感受自然。可如今，生长在城市中的孩子，与大自然接触的机会越来越少，这样使得青少年往往容易产生烦躁的情绪、形成孤僻的性格。