爸妈该如何培养孩子同情心呢

让孩子拥有能够理解并友善地对待他人的能力,在这个日益竞争和浮躁的社会中是越来越重要了。教给孩子这些东西不是上一两次课或者参观几次动物园就能解决的，需要在日常的点滴生活中来教育，如何回答孩子提出的问题，如何解决孩子与小伙伴之间的冲突，如何随着孩子能力的增长而理解他人和为他人着想。随着日常潜移默化的教育，一些孩子就会慢慢地理解别人的感受,并随着年龄的增长而慢慢形成自己的性格。

对于低龄宝宝,由于智力和行为还未发育成熟,情感发育也不健全，培养这个阶段的宝宝要从培养礼貌着手,下面是一些可以借鉴的方法：

拒绝无礼

有时看到一两岁的孩子对父母吐唾沫，而孩子的父母却在哈哈大笑。这实际上是不对的。孩子长时间这样没大没小,连起码的礼貌都没有,怎么指望他能对别人有同情心?遇到这样的事情,要坚决地对孩子说“不”。同情，首先需要孩子尊重他人,这当然也包括他们的父母。当孩子把脚放到桌子上的时候,或者抓你头发的时候,要坚决地制止,以使他们意识到这是无礼的行为。

轻柔地说话

孩子将从父母那里学会如何接人待物，如何关心别人。当孩子疼痛的时候，会受到家长加倍地呵护,父母说话的语气也会充满了关心与焦急,这本身就会让孩子明白如何关心别人。在幼儿园，别的小朋友哭了,另外的小朋友去安慰一下，可能要比老师关心更好。但是由于低龄儿童的记忆比较短暂，所以家长要不断地重复以加强孩子的记忆,以使孩子真正掌握。

温柔地触摸

对于低龄的宝宝，在玩耍时想对其他的宝宝表现出友好，但抓其他宝宝的时候却很重。这是因为不理解触摸的意义，家长要用手触摸宝宝示范给他看，知道触摸是一种爱，而用力抓就是愤怒的表现或是不礼貌。要让宝宝在切实的感受中理解触摸也是一种情绪表达，是爱的一种表达方式。

说“对不起”

如果父母向孩子发脾气,事后要记得向孩子说“对不起”。所有的父母在犯错误之后，都觉得张不开嘴向孩子道歉，但实际上这是以身作则的好机会。孩子会从父母身上学习。承认自己的错误实际上是向孩子表明自己的言行一致,也使孩子在错误的时候知道怎么办,是抵赖还是勇于承认错误。

也许孩子从出生开始,无一天不受着家庭和环境的各种影响，其脾气秉性的形成会对孩子的成长起着举足轻重的作用。

正所谓,IQ重要,EQ更重要。

其中孩子的同情心是构成完美个性、良好品德的要素之一。同情心的培养也要从小开始,这对现在的独生子女尤为重要。

孩子的同情心是一种非常珍贵的感情,它主要表现为对别人痛苦的关心和安慰。

这种感情对于孩子个性的健康发展尤其是情感的发展,以及良好人际关系的建立有着非常重要的� ��义。富有同情心的孩子往往心地善良,性情温和，惹人喜爱,受人拥护;而缺乏同情心的人往往性情怪异,易走极端,不易与人亲近，因而人际关系往往不好。不懂关心人、没有同情心的人,心里没有晴天。因为这种人心里没有别人,也就没有理解别人的能力和习惯，他不能接纳别人,别人也不容易接纳他。可是人在社会上生活，又不能离开别人,否则就不会在社会上生存和有什么发展，你说这样的人痛苦不痛苦?

现在的孩子大多数都是独生子女，由于家庭教育中或多或少地都存在着娇生惯养的现象,孩子习惯了以自我为中心,习惯了养尊处优,因而往往缺乏应有的同情心。

“记得乐乐3岁的时候，在收拾屋中旧物的时候，发现了一个儿时玩的布娃娃，由于时间久远，布娃娃已经破旧不堪。乐乐却像发现了宝贝，拿住不放，可能是没有见过那个时代的布娃娃吧。突然，她说：‘妈妈，娃娃怎么没有眼睛，衣服怎么也破了?’这才注意到，这个布娃娃已经严重残缺，看着女儿那略带悲伤的脸，告诉她：‘这个娃娃很久以前被邻居的狗给咬坏了’。乐乐小声嘀咕着说：‘娃娃会有多疼呀’。马上意识到这是培养孩子同情心的好机会，于是对乐乐说：‘乐乐，一块把它修好，好吗?’乐乐痛快地答应了。”

是的，孩子其实从一出生开始，就在学习各种情感，而同情心往往与生俱来。由于幼儿富于想象，他们对周围的一切，包括没有生命的东西都会表示同情，甚至玩具狗掉在地上，孩子也会一边帮它揉一边说：“摔疼了吗?我帮你揉一揉。”不过，孩子的同情心有个体差异，对于同一件事情，不同的孩子会有不同的反应。一个小朋友摔倒了，有的会跑过来，有的则会很冷漠。但是孩子的同情心会相互感染，如果一个小朋友上前去把他扶起来，其他的小朋友往往也会上前去扶。

但同时，由于孩子比较小，他们在表现同情的时候有难免表现出很多过激的攻击性行为，比如：虽然同情小猫，但有时为了不让猫到处乱跑，会揪住猫的尾巴，诸如此类的行为。按照生态学理论的解释，攻击是人的本能的反应，这种本能必须靠道德的约束才能加以压抑。少数孩子表现出来的残忍行为，显然与他们认知能力和道德观念薄弱有关。因此在对孩子的教育中要增加培养善良情感的内容，压抑本能的攻击性。