教育孩子不要过度夸奖不利孩子心理成长
BY：Tyne 2024-08-15 09:34:57 521 ℃
美国教育家帕特里夏·埃德加博士表示，越是一些表现出色的孩子，越不“经夸”。专家指出，过多的夸奖容易让孩子把周围同学看作“敌人”，滋生嫉妒、防御心理。一旦成绩下滑，他们就可能通过撒谎换取夸奖。
相比而言，父母更应该对孩子付出努力和奋斗的过程给予称赞，这样才能促使他们的表现越来越好。如果只关注成败得失，孩子极容易自暴自弃。埃德加博士同时表示，孩子们内心也有一把“尺子”。他们知道什么是“客套话”，什么是“发自内心的由衷赞美”。所以，父母应多多鼓励孩子去实践、全力拼搏，培养他们不断进取的品质。
对此，北京市教育学会教育心理研究会理事温方表示认可。他指出，父母要尽量多鼓励孩子的行为，例如“你最近很用功，继续坚持，你是好样的。”而不要说“这样一定会有好成绩。”不要过分评价结果，尤其在孩子成功时，要通过鼓励告诉孩子，成功源于不懈的努力。此外，不能为了夸奖而夸奖，要让孩子知道大人在发自内心地欣赏他，并对他的行为过程予以肯定
教育心理学教育过程的心理现象
从研究对象看，教育心理学研究的是教育过程中的种种心理现象及其规律。既有培养者、教育者，也有被培养者、被教育者。老师和学生共同努力，相互促进完成教学和教育任务的过程，就是教育过程。老师的心理现象主要指作为一个人民教师应该具备的心理品质。学生的心理现象主要指学生在德育、智育、体育、美育等方面的心理现象。
心理教育的意义是什么,心理教育有什么时间要求
一、心理教育的实践要求是什么（一个目标、两种方式、三个结合、调动四个积极性、采用五条途径、从六个方面评估、需要具备七个条件）一是要以育心护心为直接目标，即优化心理素质、维护心理健康，进而促进全面主动发展为目标二种方式是指将积极的心理素质培育与心理问题防治两种方式并举注意三个结合
青少年心理健康教育 教他们克服心理障碍
今天我们就来了解一下青少年心理健康教育，让大家了解青少年心理学，也为了他们将来能够成功。得知自己患了心理障碍后的第二个反应，就是悲观失望。因为他们习惯于认为自己是世界上唯一一个最不幸的人，自己患了没办法克服的疾病。如果心理障碍或缺陷使本人感到痛苦并严重影响社会功能，则应当努力克服。实际上，克服心理障碍的最有效方法是“扬长避短”。
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