早期教育始于生命之初

我们通常所说的“早期教育”，是指0-3岁，也就是宝宝入幼儿园之前进行的有目的、有计划的教育。早期教育的实施是以家庭教育为主的。科学研究证明，儿童早期的生活经验不仅对儿童日后在学校的学习生活产生影响，而且对他的整个一生都会产生重要影响。宝宝出生后，接受外界环境和教育的能力越来越强，受到环境中各种事情所给予的影响更为深远；体格、心理、智力、情绪、社交发展迅速，性格初步形成。有句老话说，“3岁看大”，可见3岁前启蒙教育的重要性。早期教育应该是适龄的教育早期教育就是在宝宝发展的适当时期内，给他们提供恰如其分的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的能力。这里的适当时期是指按照儿童心智发展规律，在有发展可能性的年龄进行。比如９个月左右的孩子俯卧时能用双膝支撑着向前爬行。爬行不但对婴儿的运动功能，而且对视觉、听觉、触觉功能等方面的发育，都有较大的促进作用。因此应该从六七个月开始尽量设法为孩子创造爬的机会。早期教育中宝宝是主动参与者在早教中，父母往往注重“教”，而宝宝则是被动地观察世界和接受教育。其实，宝宝天生具有主动学习的欲望和能力。在他们的眼里，学习是无目的的、是有无限的可能性的、是可以以自己的方式加以探索和控制的。0-3岁的宝宝对什么感兴趣或学习什么是按照自己的意愿，而不是由成人来决定的，他们在环境中寻找他们感兴趣的内容，随后在不断的摆弄探索中感悟新的知识。父母常常发觉：我们并没有教，他在哪学会的？这是因为，宝宝出生以后，任何外来的知识他都不“认可”，只有通过他自己直接的研究和探索，觉得与自己的观察和体验“对上号”了，他才会“认可”外界教给他的知识。所以，被动的教育对宝宝来说是做无用功。早期教育的最佳形式是游戏早期教育并不是教知识，而是有意识地开发宝宝潜能，通过有目的的游戏，在潜移默化中慢慢对宝宝的行为与性格产生积极的影响，使宝宝的运动技能、语言技能及其他技能等得到发展。宝宝是通过自由游戏而学会学习的，而不是来完成父母安排的学习任务。他们在游戏中认识外部环境，并从环境中获得信息以适合他已建立的功能认知水平。美国的一项研究发现，如果父母每天保证和宝宝一起做亲子游戏，不仅可以提高宝宝的学习和实践能力，而且对孩子建立健康的情绪、积极的态度、自信的心态也有明显的作用。（本文来源：聪明宝宝）