表扬也是技术活儿！你的表扬到位吗？

很多家长都意识到，对宝宝进行表扬是一种鼓励方式，有助于宝宝自尊心的养成。可是，并不是所有表扬方式都会达到这种效果。有时候，不适当的方式反而会造成反效果。

越来越多的家长注意到表扬对孩子有激励的作用，洁洁妈妈就是其中的一位。她常常有意识地表扬和鼓励洁洁：“洁洁真聪明！！”“洁洁真漂亮啊！”可是，最近我们发现洁洁变得爱翘尾巴了，总认为自己比别的小朋友都好，做什么事情都会自我表扬，听不进其他人的批评和意见。有一次，旁边的小朋友随口说洁洁太黑了，没有玲玲漂亮，洁洁竟然气得拿玩具扔别人！

不恰当的表扬方式助长宝宝坏脾气

看到这样的情况，我们不由的思索起来，我们提倡要多鼓励多表扬，那怎样的鼓励和表扬才能达到想要的效果呢？我们来看一下不同的表扬会带来哪些效果。

表扬一、整体性的表扬

就是对幼儿做出一种整体性的判断，强调他个人的能力，如“某某真聪明！”“某某真能干，加油！”“你真棒！”

效果：经常受到“整体性的表扬”的幼儿只喜欢做自己有把握的事情，面对成功容易骄傲、自负，面对挑战或挫折容易放弃、恼怒或者沮丧。他们对胸有成竹的事勇于挑战，但一当失败就很容易陷入失落、苦恼的情绪之中。

表扬、评价宝宝行为

表扬二、强调过程的表扬

幼儿在完成某一任务或从事某一行为的过程中，对他所付出的努力程度或所运用的方法进行评价，强调他的努力。如“你真努力！”“你今天很认真，不错！”“这件事情你做得挺好，因为动了小脑筋！”

效果：经常受到“强调过程的表扬”的宝宝逐渐理解到，某一行为并不等于对自己能力的全面肯定或否定，除了“完成”，自己所付出的努力程度或所运用的方法也是值得赞许的，哪怕是失败了，他也不会觉得自己不够聪明，而会总结经验教训，下次做得更好些。这样，孩子则渐渐变得更愿意接受挑战、克服困难、持之以恒，表现出胜不骄、败不馁的精神。

表扬三、强调结果的表扬

即对幼儿某种行为的结果进行反馈和评价，强调他的成绩。如“全答对了，很好！”“今天你玩玩具的时候没有去争抢，真好！”“你今天吃饭很快很干净，不错哦。”

效果：经常受到“强调结果表扬”的幼儿则介于“整体性的表扬”和“结果的表扬”之间。宝宝会从反馈中逐渐理解是因为这件事的结果而受到称赞，而他也相信自己有能力去达到更好的结果。渐渐地变得有所追求，在挫败中学会调解自我。

表扬使宝宝养成良好个性

同样是表扬，为什么表扬的效果会不一样？

幼儿对事物的认识与理解比较肤浅、片面，在受到“整体性的表扬”时，容易把老师、家长的表扬理解为对自己能力的全面肯定，听到表扬、鼓励就很容易感到满足，甚至时不时地向别人炫耀自己得到的表扬，这样就导致幼儿爱翘尾巴；而当遇到挫折时，幼儿的自尊心与自信心受到沉重的打击，对自己的能力全面否定，产生深深的自责与沮丧。

因此，教师和家长最好采用强调过程或强调结果的表扬方式来鼓励孩子，就事论事表扬他，尽量不要笼统表扬，应该具体地表扬他的行为。比如：“某某能自己收拾积木，老师很高兴！”“你帮助别的� ��朋友，真好。”“你很努力，这一次都比上一次爬得更远，真不错。”表扬越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。

小编总结：表扬的方法多种多样，不同方法产生的效果竟是如此的不同。老师和家长要注意，盲目的赞扬可能会助长幼儿的自负心理。所以，赞扬时应具体地说出值得赞扬的行为，而不要太偏重于赞扬宝宝的本性，这样宝宝就渐渐能继续发展好的习性。