早期教育个案－kathy33333（1）

主题：怎样对待孩子的这个朋友--请给出出主意

作者：kathy33333发表日期：2004-10-1809:30:43[表状]

我的女儿快四岁了，我自认为教育得还不错：讲道理、懂礼貌、自理能力很强、活泼可爱爱唱爱跳、上幼儿园也没让我费什么心，但只有一件事经常成为我们之间矛盾的导火索---我非常不喜欢她的一个好朋友。这个孩子是个比我女儿大两个月的小女孩，住同一个小区，她俩从两岁时就认识并常在一起玩，也就从这时我就不太愿意女儿与她玩，可直到现在，非但未分开她们反而让这事成了我和孩子之间的芥蒂。事情从头说起。最初认识这女孩和她妈妈时觉得这孩子很活泼可爱，本着让孩子们多些朋友的想法，我还创造机会给她们玩。后来她们上了幼儿园又在同一个班，相处的机会更多了。很快我发现这全母亲娇惯孩子，尤其是无论何时何地都给孩子带着一大堆零食，我女儿本不怎么吃零食，吃也只在家里吃，这下也常要零食在外面吃。更令我不快的是，这个妈妈特爱将零食分给别的孩子，我几次告诉她不要分给我们孩子她就是不听，让我非常生气。再后来我发现这个妈妈还特别爱炫耀自己的家庭和孩子，而她炫耀的内容诸如上外面吃饭、吃肯德基之类本不是什么值得炫耀的事，天天听她这么叨叨让人很烦，我就有意识回避她们家。然而躲都躲不起，她女儿就爱找我孩子玩，我又不能撕破脸，有几次我都做得很绝了，她们还是不明白。有一次我还没下班，这个妈妈竟私自把我孩子领出幼儿园去吃肯德基，我还是忍着没与她绝交，只是教育孩子不能未经妈妈同意跟别人出去。有就这样过了一年多，今年过完春节幼儿园开学，我又发现这小女孩学会打小朋友并经常恶声恶气地训斥别的孩子，并且在孩子们一起玩时，她总要显得自己比别人有优越感否则她就耍赖，游戏时她每每要破坏游戏规则而让自己占到便宜，而她母亲非但不引导她，反而引以为自豪，并且帮她去营造优越的氛围(比如，故意让孩子们在一起表演唱歌什么的，如果别的孩子表现得比她强，这个妈妈就再找一些自认为自己强的内容让孩子们比，直到她觉得自己孩子占了上风就很得意)。渐渐很多孩子不和她玩了，而她不论和谁玩都次次以反目结束。我女儿却还和她玩，而她因为没人玩找我女儿更勤，甚至有时把我女儿从别的孩子那抢走。我没有强制不让孩子跟她玩，但讲明了我的想法，可是一点也不奏效。可我确实太反感这母女俩，尤其是看到我的孩子在她们那种畸形的优越感的压力下无所适从的样子(其实我女儿各方面都不比她差，但我孩子没有炫耀自己的习惯，也没有和别人比的习惯，因为她与其他孩子在一起他们自由自在没有家长去干涉)。现在我女儿不再容忍她的傲慢，结果每次玩都发生口角，搞得不欢而散。孩子们争吵时，我从不介入，而那个妈妈却总在一旁指手划脚。我终于明确跟孩子说不要和她玩了，结果孩子很不高兴。每次我强行阻止她们相遇，都会引起我和孩子的一场不愉快。我真是烦恼得很。

女儿不到四岁，讲道理她还听不太明白。我又不理解她到底为什么那么愿和这女孩在一起，她和其他孩子也玩得很好，但好象没有过思念，但提到这女孩的次数比较多。有时我想我的反感是否产生了负强化作用。

主题：也说说我和我的母亲[精]

作者：kathy33333发表日期：2004-10-2612:23:09[表状]

看了小杨的妈妈的贴子，不禁回想起心心两岁时的事情。我母亲是大学教授，一生的成绩都是靠自己拼出来的，一个幼年丧母的女孩，不顾封建家庭反对非要读书，到现在� �退休了还被返聘回学校。我敬佩母亲，但是在教育心心的问题上，我和母亲差点反目。

去年心心两岁时我母亲来深圳帮我看孩子。两岁的孩子很多方面都要训练，而这时正好是叛逆期。心心跑着摔了，我说：“自己爬起来。”母亲连忙去扶：“孩子还小嘛。”心心撒尿，我说：“自己坐尿盆。”母亲却去把。出去玩时心心缠着抱，我说：“自己走。”母亲却立刻抱起来。心心自己吃饭掉一地，我说：“没事。”母亲却去喂(她有点洁僻)。在商场里心心要这要那，我说：“零食一次只买一样，而且不买垃圾食品。”等我去上班母亲就带心心去买。心心哭闹，我不理，母亲立刻去哄。心心一在我这里满足不了要求，就可怜惜惜地喊：“姥姥！”母亲常说一句话：“这都是小事，跟孩子认真什么。”我就说：“教育无小事。”为了这些“小事”我们终于大吵了一架，然后我强行把孩子送进幼儿园。母亲被气走了。

今年“五一”长假，我带心心回家看望母亲。看到一个三岁半的孩子会自己穿衣、擦屁屁，还会帮大人擦桌收拾碗筷，母亲不说什么了。不过，现在我承认，我训练的方法有点过激，我和母亲其实走了两个极端，而我们竟无法沟通出一个折中的方法。我的代价已显现出来：现在心心快四岁了，不愿和我讲心里话，她只说我爱听的(她认为我爱听的)，或者绕着弯提出要求。有时我真的很想哭。

主题：心心的模仿游戏[精]

作者：kathy33333发表日期：2004-10-2613:26:42[表状]

心心两岁多时爱在家里模仿教师上课：让全家人站成一排，教我们在幼儿园学的歌舞。每次还要给每个人冠上她们班小朋友的名字。天天如此搞得我筋疲力尽。

有一段时间她最热衷于扮演医生，每天逼我“生病”，然后给我“打针”、“吃药”；或让我“负伤”，给我“涂药水”，反反复复。

现在心心快四岁了，爱和小朋友扮爸爸妈妈过家家。有时几个孩子在一起玩，他们自己分配角色，玩一会再互换角色，能玩一个多小时不厌烦，而且配合默契令人叹服。

上了舞蹈班后，心心模仿老师教我练功：坐在地上分开两腿，身子向下压(那个疼！)，她还踩我的脚：“绷着！”那个认真劲。

但心心很久不模仿幼儿园的老师了。最近我发现心心的一个同学仍爱模仿幼儿园老师，她总说：“小朋友都坐好，要不然老师生气了。”“某某小朋友不乖，批评某某小朋友。”语气很严厉。这使我有点理解心心为什么不再模仿自己的老师了。

主题：不是刻意，就是自己想“疯”。那一该就回到了自己的童年，或者比自己的童年更童年。我可没跟我妈这么“疯”过

作者：kathy33333发表日期：2004-10-2714:05:05

主题：请张教授关注一下我：心心现在的情况是我的教育出现了问题吗？还是我神经过敏？

作者：kathy33333发表日期：2004-10-2814:40:33[表状]

1、心心两岁回到深圳(一岁半时随姑姑在东北老家)时能说会道，会背20多首唐诗，儿歌无数。见人不认生。一次我带她在幼儿园门口玩，她想进去，我不知人家让不让进。这时刚巧一个老师走出教学楼，心心大喊：“李老师，开门让我进去。”那老师很友好让我们进去玩，还陪心心玩了好一会，其实她不姓李。心心两岁四个月就上幼儿园了。后来我发现她渐渐不爱和人打招呼了，早上去幼儿园也不问老师好。我是个开朗的人，见了邻居都热情问候，对心心的同学也都很友好。每次接送心心时，她的同学们见了我都大声问好，还围着我说这说那，可心心从来不这样对待别人的家长。

2、心心经常在公众场合也随着音乐翩翩起舞。但在院子里和 大家一起玩时，她从不主动表现(有的孩子总是主动地去表演)，如果有妈妈说请小朋友表演节目(我从来不作这种提议)，她也一个一个地演，我也每每表扬一番。有的孩子在玩的时候会兴奋地背课堂上学的儿歌和英语，但心心从不，她不是不会，在家里她都会说给我听，还总是问什么什么用英语怎么说，无论身在何处都指着字问我怎样念。但在别人面前却不表现。

3、老师说在课堂上她不积极。不象其他孩子那样举手高叫着让老师提名，我过去没当回事，因为她是班上最小的，我想她慢慢会适应。上学期(中班下期)她进步非常大，上课积极多了，但这学期越来越差，甚至厌学。在家里她很主动学习的(我从不刻意教什么)，自己拿出识字课本听磁带，自己拿数学书做题，去书店里买书都是她自己挑。她还爱问为什么，我有问必答，但在幼儿园却不积极。有一次我接她时，老师指着两个字问她，她不说，老师去跟别的家长说话了，她马上告诉我是“瀑布”，怪不怪？

4、在交往上我自以为她不错。她和班上小朋友都很好，从来没向我告过状说有人欺负她，一次也没有。无论在院子里还是公园或游乐场，如果没有她认识的孩子，她总能找一个孩子一起玩很长时间。三岁半以后，在我们自己院子里玩，我不用陪她，她能和各种年龄的孩子(一般同龄或比她大)玩，过家家居多，玩沙，捡树叶什么的，她也能去提议玩的内容，有时被接受有时不被接受也无所谓。但有一个现象我不理解，就是她与月一起时总被动。只要月一出现，就经常只她俩玩了(我以前的贴子提到过月，但没得到教授的指点)。玩的多是老师批评小朋友的内容，不过家家。我建议她们和其他孩子一起玩她就不高兴。昨天月、婷还有曦三个孩子很晚还没接，心心去找她们玩，婷和曦跑来抱着心心亲热，月立刻大叫：“不要让她们抱。”心心就听了。我没说什么，但心里不高兴。一会月、婷、心心拉着手跑，曦追着喊“也拉着我”，心心马上把手伸过去，月又叫“不拉她”，心心就不拉了。舞蹈课上玩“小朋友们肩碰肩”的游戏，月马上找心心，如果心心和别的小朋友玩了，月就把人家赶走，心心也听从。我不反对孩子有个特别知心的朋友，但我的确不喜欢月和她的母亲(见18日的贴子)，也不喜欢这孩子的霸道。我担心心心和她久了会没了自信，总是附和别人。只有一次心心没有附和月，她们走平衡木，一定是一前一后的，月在前走完了就说“我第一，你第二”，第二趟自然是心心在前，走完了也说“我第一你第二”，月于是跑到心心前边去走“就是我第一”，心心沉默两秒后说了一句话：“根本没有第一，本来就是锻炼身体的。”我还是没说什么，但觉得月妈脸不好看。

我心心有问题吗？我该怎样对待她的这个朋友呢？我真的需要帮助。

主题：感谢张教授及各位妈妈对心心的关心和对我的指点，并回答张教授的问题。心心在家里的情况[精]

作者：kathy33333发表日期：2004-10-2906:32:50[表状]

我不是一个非常限制孩子的家长。对她的约束仅在零食方面。

我鼓励她自己的事情自己做，两岁多就练习自己穿衣、自己吃饭，幼儿园老师也说她生活自理能力比同龄孩子强。

在玩的方面：她也是无所限制。家里她能爬让去的东西尽情地爬，我只注意她滚下来时不掉在地上。她很小就爱上肋木，很多家长不上孩子上，我鼓励她。现在她能从肋木顶上翻到另一面再下来。绳梯两岁就会上。她爱玩水，经常搞得家里象发大水一样，我从不批评她。每天放学，她都在院子里玩一到两小时，经常是最后没小 朋友玩了才回家的。周末去公园玩或在商场内的儿童反斗乐玩。

玩具的内容：最爱玩拼图，塑料的可以拼插的积木，木头积木，多米诺骨牌，橡皮泥。

教育方面：两岁到三岁的一年我比较严厉，在培养自理能力的过程中有过不少次冲突，我怕她成了娇生惯养的孩子，要求比较严。我的另一个回贴中也有谈过。那一年我自己都觉得孩子跟我不亲。三岁后她开始跟我亲近，经常腻在我身上，腻腻地说：“我的好妈妈。”“妈妈我喜欢你”三岁后才开始撒娇，以前不。

她从出生到两岁十个月，前后有奶奶、姑姑、姥姥来帮我带，之后我自己边上班边带。期间一岁半到两岁跟姑姑在东北生活半年。

性格我不去定性，只谈表现：两岁刚回深圳时，一次听到一首歌里唱爸爸妈妈什么的，曲调不欢快，自己流下眼泪(不是大哭)。平时不觉得她内向，但不喜欢向别人讲自己的感受(老师说)。比如很孩子不高兴了会找老师，但心心不会，老师看她不高兴时，问她她才说，有时问也不说。平时不跟我讲幼儿园里发生的事，吃什么、谁打了谁之类，有些孩子会跟大人说。喜欢和大人反着来，让她做什么偏不，不让做时却做。有点爱急，执拗起来谁也说服不了她，冷静下来又听得进道理。

生活方面：从生下来就用冷水洗脸，所以不爱感冒，不常得病。不挑食，两岁半后买衣服、玩具时我常带她一起去选，不追求高档名牌，合适才买。从小爱帮大人干活，我不限制也没有强迫。也常表现出关心大人：给我倒水，我出门时她嘱咐路上小心等。

交友方面：月和申是她最小认识的朋友，大人带着在院子里玩时认识，现在我家和申家交往较多。和月家的交往都是对方主动我不主动(因我的偏见)。其他朋友是在幼儿园认识的，都住一个花园，常在院里玩。最近有几个孩子要来我家，心心都请他们来了，玩得不错。我喜欢孩子们来我家，但我发现多数爸妈不让孩子到别人家。心心只去过申和月家，因为别人没邀请过。

幼儿园教育：两岁四个月上幼儿园小班，两岁九个月上中班，现在上大班(换了老师)。小区的幼儿园没什么教育理念，老师们还挺负责。从一开始上幼儿园就没有不适应，但最近多次表示不愿去。老师一直以来没反应过她有不良表现，只是不太积极。中班下期很好，老师说她进步大尤其数学方面都跟得上。大班到现在不到两个月，已数次不想去。问不出原因。问老师，老师说她在幼儿园很正常没发现什么。我觉得可能现在的数学她有点吃力，另外开始练写字，她不愿写，而老师要求不写完不许去玩玩具。昨天从申的口中听说老师打孩子的头，不知真假，不过我观察现在的老师比中班时的严厉。同班中与心心一样2000年8月后出生的还有7人包括月和申，没听说不愿去上课的。也许心心属敏感性格，对一些事不太释然。

家里的学习：没有专门去教认字和英文。但心心想认时就带她认。她喜欢洪恩节拍英语，有碟自己看，和我一起表演，但我没管过她是否会说，有时自己玩时就念出一段来，发音还准。讲故事是每晚睡前雷打不动的事，少则两个多则十个，什么都有：幼儿园识字课本里的、格林、安徒生、罗大里、依索寓言、科学小知识等等，她要讲哪本就讲哪本，她比较爱听主人公是动物的故事，有一本书中通过故事了解自然和动物习性的书是她自己买的，很爱听。有一阵子爱听我读唐诗，最近不读了。

特长教育：一直在幼儿园学舞蹈，现在在艺术中心学，每周两次共三小时课，很专业也很难。

家庭关系：我和心爸没有感情问题。心爸忙，但只要在家也� ��心心玩得很开心。姑姑在深圳时相处很好，和我自己妈妈在心心教育问题上曾发生冲突(以前贴子提过)，但没影响到关系。五一节、暑假两次带心心回去看望姥姥。姑姑和姥姥在深圳时心心和她们很亲，但走后心心就不愿打电话给她们也不接她们的电话(我没说过心心但觉得很怪，难道心心性格很特？)

以上是心心比较全面的情况，教授指教。

主题：我上周发贴子提出问题，得到了教授的诸多妈妈的指教，受到很大启发。教授认为我孩子在交往方面存在问题，针对这个方面，我做了些

作者：kathy33333发表日期：2004-11-0110:21:16[表状]

努力，心心也开始有进步。现将心心这两天的表现汇报给大家。

主题：心心的故事之----把星星送给朋友

作者：kathy33333发表日期：2004-11-0110:23:04[表状]

这个星期五是心心不到四年的时光中最不快乐的一天了。因为月说只有小BB才上中一班，她心里很不痛快，坚决不去上幼儿园。这次我感到她的不自信真的开始了，除了在新班中的孤独，老同学也将要失去。与中一班老师沟通后，我们决定不逼她去上学，给她时间去理解这个问题。

于是，我带着心心一起去办事。利用和她一起玩的时间，我一点一点讲道理。我明确告诉她月的话是错的。中一班不仅不是小BB，相反中一班的小朋友和大二班一样是很棒的。其实她和月和申还有其他几个孩子本来应该上中一班，上了大二班是跟班走，既然我们不适应大二班，回中一班很正常没什么丢人。月那样说只代表她自己，不代表其他小朋友。

傍晚时分，心心在院子里玩，这时月过来，心心大声说：“你如果再说我是小BB，我就说你懂个屁。”心心可从不讲粗话，但我忍着没去制止，我想心心有权找回自己的尊严。但即便这样，心心还是不好意思去和其他大二班的同学玩。天渐渐黑了，孩子们都回家了。心心一个人靠在绳梯上，落落寡欢。我能真切地体会到她此刻的心情和感受，三十多年的生活中每一次变换新环境时的孤单的回忆全都涌上心头。孩子呀孩子，我该怎么帮你呢。强忍住泪水，我蹲下来，对她说：“孩子，这不算什么，一切都会过去，一切都会好起来的。”

回家，看碟，吃晚饭。心心的沉默让我揪心。我把心心抱怀里：“心心，妈妈给你讲个故事吧。下雪了，一个小朋友说：下雪不好冻死我了;另一个小朋友说：雪真美，我能去堆雪人打雪仗了。下雨了，一个小朋友说：雨真讨厌，会弄脏我的鞋;另一个小朋友说：下雨真好，空气湿润了，小树喝饱了水长得更高，小草喝饱了水长得更绿，水库装满了水，我们城里就不会缺水了。上了中一班，有的小朋友想，中一班没有好朋友;可有的小朋友想，我在中一班可以交到新朋友，又有大二班的朋友，我的朋友最多。心心，一件事情可以有不同的想法，如果想开心就有开心的想法，如果想不开心也有不开心的想法。看你自己怎么想。”心心的脸上有了一点笑容。晚饭后，对门小薇姐姐(小学生)来玩了，心心一下高兴了，忙问：“姐姐你会叠幸运星吗？”小薇说会，于是我和心心跟小薇学着叠幸运星。叠着叠着心心突然说：“妈妈，我要叠很多很多的星星，送给小朋友。”“好啊！你要送给中一班的小朋友是吗？”“是啊，还有大二班的。”我的泪水又一次充满了眼眶。我的可爱的心心啊，妈妈真是没有看错你。从这时起，心心又是笑声不断了。

星期六的早上，心心迫不急待地去楼下玩。遇到大二班的辉，送出一颗小星星;又在面包房遇到大二班的晔，又送出一颗小星星。不一会，中一班的佳佳来了，心心一开始不� ��意思和她说话，我鼓励她去。心心拿了颗星星小心小心翼翼走过去，送给佳佳，佳佳接受了。心心快乐地跑回来。我赶紧说：“我们请佳佳一起来叠好不好？”心心这次没有犹豫，跑去拉来佳佳，我手把手教两个孩子一下一下叠着，每叠好一个星星，她们都快乐地大笑。我的心也在笑。

2004-10-31

主题：心心的故事之二----大声说你好

作者：kathy33333发表日期：2004-11-0110:24:43[表状]

星期天下午四点多，我正在洗衣服，突然听见心心叫了声阿姨，我奇怪地走过去，看见心心正站在窗旁向外喊，外面站着一位妇女。

“你认识这个阿姨？”我问。

“不认识。”

“那你为什么喊她？”

“我只想对她说你好。”

我立刻给予表扬并鼓励心心大声喊，心心用很大的声喊：“阿姨好！”那位妇女转过头对心心微笑。心心开心极了。

这时心心看见住在七楼的拉拉正要进楼门，赶紧喊：“拉拉好。”可拉拉没听见。心心不知怎么办好，我抓紧机会说：“去咱家的门口。”心心飞快地跑到门口，打开门，拉拉正走到我家门前。“拉拉好！”心心大声说。拉拉先是吃了一惊，但马上高兴起来，心心于是邀请拉拉进来玩。玩了半小时，我要送心心去上舞蹈课了，心心先把拉拉送到七楼，并相约周六再来我家，然后下来和我一起去艺术中心。

走到万佳百货门口，碰上了舞蹈班里一个八岁的姐姐，心心又大声问好，姐姐的妈妈对心心报以赞许的目光。

今天早上，心心没用我叫就自己起了床(真是破天荒)，高高兴兴穿衣洗脸梳辫子，快快乐乐去幼儿园。到了教室门口，老师们正在里面忙，心心用极大的声音喊了声：“严老师好！”严老师大声回答着走出来迎接心心，我想这应该是美好的一天。

无论心心在以往的幼儿园生活和与小朋友的交往中，心理上产生了什么不愉快的阴影，这声声你好是她勇敢走出阴影的开始。心心，妈妈相信你。

2004-11-1

主题：找回自信----心心转班的故事[精]

作者：kathy33333发表日期：2004-11-0411:30:43[表状]

找回自信

----心心转班的故事

出现问题：心心不想上幼儿园了

开学一个多月了，我发现心心早上去幼儿园时越来越不太情愿。开始我以为她依恋妈妈，想和妈妈多呆会儿。每次我耐心地讲道理，并以周末去公园作为奖赏，她还是去了。但到了十月下旬，这种情况越来越严重，以至于什么奖赏她都不要，只是不想上幼儿园。我开始感到孩子不仅仅是不想和妈妈分开，可能有其他原因，但从心心口中问不出答案。

心心两岁四个月就上幼儿园了，已在幼儿园上了三个学期，不可能是不习惯那里的生活。在以前的三个学期中，没有出现过这种情况，相反，她喜欢幼儿园，喜欢她的小朋友，老师也反映她在幼儿园进步很大，没有不良表现，从她口中也从来听不到对幼儿园的不满意的评价。

有一天，我送心心已到了教室门口，心心又死活不愿进去，老师也来劝她，这时我注意到一个细节：当心心看到付班主任老师时，她的眼神里充满恐惧。尽管最后班主任老师还是强行把她抱了进去，但她的眼神却让我无法忘记。这眼神难道在告诉我什么吗？下午接心心时，心心还是开心的，老师也说哭了一会儿就好了。第二天是开放日，心心还千叮咛万嘱咐我一定要来。

开放日上是亲子游戏，我感觉心心参与得不是很积极，她只是和我呆在一起。不象中二班下期的那次，那次她特别积极，所有的提问都抢着回答，被点名三次，她感到很自豪。“六一”的演出，她是唯一表演了两个舞蹈的孩子，只因为她学得比别人快。在我的印� ��中，中班下期的心心非常活跃，在家时总翻出所有的课本一页一页讲给我听，也总爱表演在幼儿园学的新歌新舞。正因为如此，这个学期我才放心让她跟着原班升入大班。但没想到同样是这个班，心心却不愿上了。

开放日的第二天是星期五，心心又是坚决不去幼儿园。我在讲道理没用，训斥无果的情况下，只有采用下策：不理她了。我在电脑上写东西，心心怯生生地走来说：“妈妈，我不是不想上幼儿园，我只是今天不想去。星期一我一定去。”因为心心从来没有说话不算话的时候(我对她也一向这样，凡说过的话，一定做到)，我表示相信她说的话，同意她在家玩一天。

寻找问题的原因：压抑的心情，失去自信

星期一到了，我期望的事情没有发生，心心食言了。又和前几次一样，训斥、讲道理，心心就象一个坚定的革命者------打死我也不说。最后我绝望地大喊：“想上幼儿园时再来找我说话！”

我根本无法静下来做我的事情，我在想这是为什么。

我回忆着每一天发生的事情，尽量想出细节，我又想起心心那充满恐惧的眼神：难道她不喜欢大班新来的老师？不错，升大班后原来的老师都走了，现在的两个老师都是新的。而那个副班主任特别凶，我几次看到她冲孩子们吼叫。申还告诉我说老师打小朋友，我无法证实，但我自己对新老师的印象，也觉得她们不象原来的老师那么和蔼可亲。

大班的纪律也许太严了。每天下午，孩子们不写完字就不让玩玩具。课间孩子们去喝水和方便时，老师就在数数，如果数三遍1到10还有孩子没回到坐位上，老师就是一通训斥。有几次我在外边观察她们，在这短短30秒时间里，跑得慢的孩子根本喝不到水。如果想撒尿而没来得及怎么办呢？后来心心告诉我：“就憋着呗。”

大班的课程难度太大，老师又在赶进度。我问过老师为什么进行得这么快，老师也没说出个所以然。我倒不在乎心心是否能跟得上，但也许她自己在乎。心心是个要强的孩子，如果在课堂上她总是不如别人，她的心里或许已有了不自信。如果老师再对跟不上孩子们讲一些不太尊重的话，孩子的内心就会有压抑的感觉。

大班几乎没有游戏了。每天都是认字和算术。没有唱歌、没有舞蹈。难怪心心不喜欢。

如果说上述的各种原因都可能导致心心厌学，为什么其他和心心一样大的孩子没有呢？他们不压抑吗？难道心心怯懦吗？我的回答是：不。心心不是怯懦的孩子，除了在课堂上，心心到哪都不怯场。但心心是个敏感的感情丰富的孩子。同时也是一个要强的孩子。如果她在这个环境中实在不能充分施展自己，她肯定会想离开。有些孩子也许也压抑，但他们不敏感，他们不在乎自己的表现，所以也不会厌恶;有些孩子可能会选择在其他地方释放自己的压抑，比如：对小朋友凶或在家里撒野。但心心是个规则感很强的人：做游戏时遵守游戏规则，过马路一定等红绿灯坚决走斑马线，垃圾永远不随手丢总是扔进垃圾箱甚至分类处理。她不会对别人无理，也不会在家胡为。她只是想有一个环境让她证明自己很棒。在原来的中二班她有一些机会表现自己，所以没有产生厌学，但在大二班她没有任何机会了，或许她努力过了但实在能力有限。毕竟不到四岁呀。

想到这里，我反而高兴起来：心心对压抑感说不，正是她的心理开始成熟的表现。她感到自卑，正说明她有上进心，在乎自己，希望有成就感。如果她一天到晚老老实实地听命于老师，不敢表达自己的愿望，看上去挺乖，实际上没有思想，那才可怕呢。而用反秩序的方法释放也是一个错� �的方向。当然，厌学是她对愿望的曲折的表达，这又说明她没掌握正确表达愿望的方式，这一方面是年龄所限，另一方面也反映出我的教育中沟通方法的缺陷。

找到了厌学的原因，也就找到了解决的方法，去中一班，这就是我的选择。

解决问题：转中一班

我正思考着，心心走到我身边。她看到是真的很生气，还是有点害怕。心心可怜惜惜看着我。我已冷静下来，轻声问：“心心，你不愿去幼儿园，是不是因为不喜欢大二班？”

心心点头。

“为什么呢？”

心心不语。

“你不想说，妈妈也不强迫，你想告诉妈妈的时候再说。你不喜欢大二班，我们换个班你愿不愿意，比如中一班？中一班的严老师以前教过你，你认识的。”

“我愿意，可是万一严老师不要我呢？”

“严老师不会不要你，她一直喜欢你。本来你应该上中一班的，后来因为想和老同学一起，我们才选了大二班。现在回中一班也很正常。”

心心点头同意。

我带心心去幼儿园找园长商量，园长一点没意见，马上放下手上工作带我们去中一班。严老师看到我们进去，立该明白了是怎么回事，第一句话就是：“欢迎心心到我们班。”并对园长说：“心心我很了解，你放心，我会带好她的。”

放学后我去接心心，严老师说心心没有哭闹，但有点拘谨，这很正常，让我有信心。

回到家后，心心告诉我，中一班有个小皇冠，谁过生日谁就可以戴(这是心心第一次主动告诉我幼儿园的事情)。她还说在中一班喝水上厕所不规定时间，随时可以去。

第二天回家，心心说有个男孩子打她，她也还了手。我问怎么打的。心心说：“就这样，他打我一下，我打他一下，他又打我，我又打他。”“你们谁哭了吗？”“谁都没哭，我们笑。老师也不管。”我已开始体会到中一班老师和大二班明显的不同。

第三天，心心告诉我她当小班长了，因为她念书声音大。其实我知道是严老师有意安排的，想让她尽快适应新的环境。但我可没告诉心心实情，而是大大表扬一番。

第四天，心心说没当班长，但当了值日生，帮老师看着谁不听话。还当了小老师，带同学们认字。看来一切正常。这天是周四，晚上有舞蹈课，心心在舞蹈课的表现也很出色。我以为事情该就此平静下来了，没想到周五心心又不愿上课了。

新的问题：另一种不自信

周五一早，心心又表现出不愿去上学。勉强走到教室门口，又是说什么也不愿进。经过一番劝说无果，怕影响孩子们上课，我先把心心领回了家。有了前边的经验，这次我就没有动气。心平气和地问心心为什么。她说不愿回大二班，也不是不喜欢中一班，那又为什么呢。好一会儿，心心突然说：“上中一班很丢人。”“谁说的？”“月说小BB才上中一班呢。长大了应该上大二班。”说真的尽管这是一个小孩子的话，我的火还是一下就窜了上来，我严厉地说：“月是胡说八道。上中一班并不丢人。大二班里小一点的孩子本来应该上中一班的。月这样说正是她自己不懂事。”心心哭着说：“妈妈，我再也不上幼儿园了，我在家跟妈妈学认字学算术，我一定好好学。”我的心都碎了。大二班不喜欢，中一班也不敢去了，孩子岂不是找不到出路了吗？

我真的很生气，本来心心已基本安定下来了，又出了这样的事。这个月是我最不喜欢的孩子，我有专门的一篇来分析她和心心两年多的交往，以及由此发现的问题。此时此该我很痛苦，打电话给心心的姥姥，说着说着就哭起来，哭得很痛很痛。心心从未见过我哭成这样，走过来坐在我腿上，用小手给我抹眼泪---- --我的小心心多懂事啊。

气归气急归急，我也知道这时候说什么她也听不进去。我还有事情要去办。于是我说：“今天不想去就算了，你和妈妈一起出去办事。但我们应该去向严老师解释一下，不然严老师会担心的。”

之后的事，我都写在了《把星星送给朋友》和《大声说你好》两篇中。(可以在我的专辑中找到)

这是一个黑色星期五，是心心四岁以前最黑暗的一天。

心心的转变：风雨过后是彩虹

从那以后，心心变了，请看我的日记：

2004-11-1星期一

今天去接心心，她特高兴。第一话就是：“老师又表扬我了。”第二句是：“我送给园园一颗星星，她很高兴。”心心在融入这个新的集体。

我奖励了心心一大堆口香糖，表扬她向老师问好。

心心高高兴兴去玩滑梯，遇到几个大二班的同学，每人分了一片口香糖，玩得甚是开心。后来遇到中一班的同学，又一人发一片。

然后去买“成长快乐”，又转回花园玩，遇见颖、依人、欣欣，一起玩过家家，感觉心心今天特开心。

麻烦制造者出现了。月来了，拿着一个小铃鼓过来炫耀，心心让我给她也买一个，我说那是小BB玩的，要买我们买大的。聪聪也帮腔说小的是小BB玩的。心心跑去对月说你的是小BB玩的。我答应给她买一个真正的铃鼓。

回家后讲谜语，吃饭。其间我又向心心强调不要老跟着月转要战胜她。心心也口口声声。有一些过激的话，但矫枉需过正嘛。吃饭前心心去洗手，结果把洗脸池洗得干干净净(浪费了我半瓶洗手液)。她说：“妈妈，我今天白天表现好，你让我洗盆对我奖励好不好。”这孩子真有两下子，我巴不得呢。

吃完饭去买奶，心心还想在下面玩，我同意。心心和三个大一班的小孩玩，甚欢。

这一天感觉非常好，心心的心情明显开朗，眼睛都比前两个月时亮。

回来路上遇见申，和申妈讲了为什么转中一班。

回家后上床，讲了八个故事，睡觉。

2004-11-2

起床时遇到点麻烦。穿好衣服后不愿洗脸，好象又不想去上幼儿园。我说别忘了你的目标(一个小玩具)，心心去洗脸，但感觉心情不好。到幼儿园后就好了，还向新来的医生大声问好，严老师立刻表扬了心心。

今天心心去得早，赶上了做操。她开始时被杨老师放到大二班的队伍里了，自己发现后哭起来，熊老师把她抱到中一班后就好好做了。做完操排队回教室，一个男孩(后来知道叫张博阳)专门跑过来拉心心的手。有这样的小伙伴，心心会更快喜欢中一班的。

今天去接心心，她见我第一句话就是：“老师又表扬我了。”原因是她读儿歌读得好。我把新买的铃鼓拿给她，她高兴得不得了，立刻跑到大二班给月看(知道向月展现自己强的一面了)。月不悦。心心拿着铃鼓在幼儿园的校园里跳自编的新疆舞，我很久没看到她这样了。遇到聪聪，聪聪说很羡慕心心有那么多朋友，又有中一班的又有大二班的，。我说让心心把中一班的朋友介绍给你玩。

玩了很久，校园里没人了，大二班还有月、婷、依人没走，心心跑到大二班玩。月嫉妒心心的铃鼓，又说了那句话。心心马上回嘴：“你懂个屁。你这么大了还用奶瓶喝水，真没出息。”月被顶得没词儿。过了一会，心心开始发口香糖，月要，心心也给了。教室该消毒了，大家到天井去玩。心心拿着铃鼓当小老师教她们三人念《望庐山瀑布》，她们总念错，心心一遍遍耐心纠正(而不象月那样恶狠狠批评别人)，她真有个当老师的样儿。还让她们一个个单独念，念得好就发一个小苹果贴在脑门上。孩子们陆续接走了，月妈最后来，心心拿着铃鼓：“阿姨，我� �真正的铃鼓。”月妈无语。心心要到花园玩，月妈拉住月不让她出来，心心说：“你不出来我不跟你玩了。”月妈说：“不玩就不玩。”心心跑出来问我怎么办，我说：“不玩就不玩了，你又不是没朋友。你在乎月吗？”心心想都没想说：“不在乎。”我相信是真的。因为经过这些天的事，心心自己体会到“天涯何处无芳草”。

花园里没小孩子了，天也黑了，但心心没玩够，我也不想逼她回家。她自己一个人也玩得其乐融融，完全不似上周五的状况。看来她已走出了阴影。过了一会有两个五岁左右的小女孩来了。心心一会就和她们交上了朋友。三个人又坐在草地上玩老师上课的游戏。心心说：“一个姐姐先当老师，然后我当，然后另一个姐姐当。”大家同意了。一个女孩当完，本该心心当了，另一个拿着铃鼓要当。心心坚决不同意。争论无果后，心心抢回了自己的铃鼓，两个姐姐嘲笑她，心心委屈地跑来找我，我说：“自己的事自己处理。”心心说：“我想打她们。”我没有表示反对，我想这是一个让她找回自信的机会，不过我确实担心她是否打得过两个大过她的孩子。心心拿着铃鼓追去，两个大的在前面拼命跑，心心在后面拼命追。那两个女孩没办法跑到自己妈妈那里，心心下不了手。一会她们离开了妈妈，心心又打将过去，我听见一个大喊：“妈妈，她要打我。”心心凯旋而归，很是得意。不过不久，三个孩子却又玩在一起了，在小树旁玩起过家家。

心心回到家已八点了，晚饭吃得又多又快，因为太饿了。睡前没讲故事，做了一个手工。

2004-11-3

今天心心自己起床，闹钟都没响呢。起床后非要写一行字才肯上幼儿园。走前又带上了这几天做的手工。

到幼儿园时操都快做完。心心仍是向医生大声问好。严老师出来接，我看见心心在跟老师说话，然后严老师打开心心的书包，拿出手工一个一个看，微笑地说着什么，心心就去做操了。我在栅栏外向心心竖起大拇指。

我的思索：

心心的厌学、和月在一起时的被动、不和大人打招呼、不向妈妈讲幼儿园里发生的事情，这些表现表明了心心在心理上产生了不自信，有了“自己不如别人”的想法，如果这种不自信发展下去，可能导致她真的缺乏自信。好在这个问题发现得早，得以解决。

回顾心心两年来的生活，她的不自信并非产生于大二班，而是从上幼儿园开始就一点一点积累起来的，大二班只是促使这个不自信严重到了孩子无法承受。从某种角度看，应该感谢大二班使问题严重到爆发的程度，否则可能还没有引起我的注意。真若如此，将这种不自信带入小学，可能会出现更严重的问题，也可能孩子的性格就此打上了自卑的烙印。

心心的转变说明，当孩子的内心不再压抑时，她们会有出众的表现。当她摆脱了不自信的困扰后，在交往能力上有了长足的进步，而其他方面也表现出积极的行为，比如更自觉地学认字、对练写字开始有兴趣、表现欲增强等等。现在很多教育学者都提出，孩子们的学习能力差，更多不是因为智力因素，而是因为心理因素，心心的例子很说明问题。

心心在中一班重获自信，除了她不再有年龄的劣势外，和中一班的老师也很有关系。试想假如中一班的老师也和大二班的一样的教育方法，恐怕心心的问题就不这么简单了。所以，一个孩子的成长受到他所处的整个环境的影响，家庭责无旁贷，但幼儿园、学校也很重要。一个能理解孩子、能懂得孩子生理和心理特点的老师，会给孩子们营造出健康成长的环境。其实现在仍留在大二班的和心心一样大的孩子，� �管他们没有厌学，我并不认为他们的心理处在良好的状态，劣势是必然的，压抑不可避免，孩子们选择了其他的方法释放压抑。月是另一种典型，她用不断地对别的孩子的批评和贬低，用不断的炫耀来掩饰内心的自卑，恐怕是更可怕心理问题的苗头。

心心经过这次小小的波折，算是经历了一次挫折教育，她的心理开始成熟起来。作为母亲，我从中学到的东西更多。

主题：心心转班之后变化非常明显，这里再次谢教授和妈妈们

作者：kathy33333发表日期：2004-11-1111:30:36[表状]

自从去了中一班，心心又渐渐恢复了以往快乐开朗的性格，每天都开心得不得了，不仅上幼儿园不再畏缩，去艺术中心学舞蹈也更积极了。

以往心心不太和我讲幼儿园发生的事，现在每天都主动告诉我，昨天晚上睡觉时还和我聊天了。

早晨做操时，大二班的队伍里和心心打招呼的声音此起彼伏，心心也开心地点头示意(因为不能影响做操)。

心心每天都被表扬，我担心是她为了让我高兴编的，昨天找老师核实，真是这样。因为心心在这个班年龄中等偏大，所有功课已学过一次，上课对她来讲不再有压力，数学和英语更有优势，自然积极主动。不过老师说，不只表扬她一人，表现好的都表扬，这更让我放心了。

主题：女儿和我的枕边悄悄话----日记摘录[精]

作者：kathy33333发表日期：2004-11-1111:32:56[表状]

2004-11-11

昨天晚上睡觉时，心心要跟我聊天------我太高兴了，这可是头一次啊。

聊着聊着，我问她：“你在楼下不上来，非让我下去是为什么呀？”

“我就想让妈妈拉着我的手上楼。”

“噢，原来是这样啊。那你为什么不说‘妈妈你拉着我上楼好吗？’而非在那大喊大叫呢？妈妈都不明白你想干什么。你看又闹误会了吧。”

“下次我就这样说：‘妈妈，我想让你拉着我上楼。’”心心故意嗲声嗲气地，我们俩都笑起来。

心心又说：“今天园园扔我的蛋(塑料玩具)，扔了三次我都没发火，第四次我发火了，打了一下她，不过我打她的后背。(心心明白不能打人的头部)”

“我看到了。”

“你没批评我。”

“因为你没什么大错。前三次你都对她说‘园园请你不要再扔了好吗’，第四次你才动手。不过如果你不打人，采取其他的方法可能会更好。”

“什么方法？”

“妈妈是这样想的，园园扔你的玩具，并不是捣乱，她其实是想和你一起玩，但她不好意思说。她扔你的玩具就是想让你注意到她，可是你没有理解她的意思。如果你请她和你一起玩塑料蛋，就不会打架了。”

“我请她玩她不会玩怎么办呢？”

“你可以教她呀，也可以和她商量怎么玩。”

“哦，我知道了。可宝宝妈妈为什么说我呀？我又没打宝宝。”

“宝宝妈妈做得不对。你和宝宝抱着玩摔倒了，你们没打架，他妈妈以为你打他，所以说你。他妈妈应该到论坛里学习学习。”

“我和聪聪也这样玩，聪聪奶奶从来不说。”

“是的，你妈妈和聪聪奶奶比较懂孩子，所以不干涉你们。”

“不过宝宝妈妈说我我也不生气。”

“对，她只是误解了，不用去生气。对你没什么影响。”

“对宝宝有影响吗？”

“我想会有的。如果经常这样，宝宝可能因此失去很多和小朋友玩的机会和方式，有些小朋友可能怕他妈妈不敢和他玩。好了，我们该睡了，不然明天会迟到。”

“可我还想听你给我分析分析小朋友。”

“今天还有什么事吗？”

“没什么了。”

“那下次有事再分析吧。你自己先睡，妈妈再去网上看看教授和妈妈们又有什么高论。”

“好，妈妈再见。� �

结果电脑被心爸“霸占”，我只好又回来陪心心睡觉，一觉到天亮。

主题：看昨天我怎么“收拾”心心的----日记摘录[精]

作者：kathy33333发表日期：2004-11-1111:36:14[表状]

2004-11-11

昨晚小“收拾”了心心两次。

从幼儿园回家的路上，心心不停地用鞋面蹭地，我说：“心心，鞋不是用来蹭地的。”

“我就要蹭。”

“蹭坏了我不会给你买新皮鞋的，你就只有穿坏的皮鞋了。”

“你会买的。”

“我不会，你知道我从来说一不二。”

心心不高兴我批评了她。

走进楼门，心心就是不上楼，站在楼梯下拧啊拧的。

“心心，你不上楼我先上了。我要回家做饭。”说完我就上楼回家了。

“不给你上楼！不给你上楼！”心心在下边连“哭”带喊，“妈妈你下来，你下来。”

我没管她那一套。回家开始做饭。就听见那小家伙声声“哀嚎”：“我要妈妈……”不停有人路过问她为什么站在这儿不回家。十分钟之后，小家伙上来了，跑来厨房，边喊“妈妈妈妈”边抱着我的腿，我一看，小脸上一点泪痕都没有，整个就是耍赖。我觉得好笑也没去说她。心心搬来个小凳子，站在我身旁看我做菜，我切好一点苦瓜，她就帮我装进盘子，她最喜欢看我切菜了，如果是黄瓜或胡萝卜，她就边看边吃。

开始吃饭了。心心说：“妈妈你喂我三口然后我自己吃。”我觉得不算过份，就同意了。刚喂了一口，心心又说：“不喂了，等我吃到最后你再喂。”于是她自己吃饭，我去上网看论坛。刚跟了两个贴，又听心心喊我过去喂她。我说好再喂两口你自己吃。

“不对，是三口。”心心说。

“开始不是喂过一口了吗？”

“那口不算。”

“怎么能不算？说好的嘛。”

“那口不算。重新数。”

“不行。”我很坚决，“如果喂完第一口时，你说后边喂的重新计算，我可能会接受。但你事前没有这样说，就必须接着第一口计算，现在只能再喂两口。不能随便改规则。我不再重复解释了，你如果同意我就再喂两口，不同意就算了，我就去上网了。给你十秒考虑。”

心心考虑了一会儿，“那就两口吧。”

“你自己吃。妈妈去上网，等你吃完了就喊妈妈过来哇噻好吗？”这是我们家常玩的一个游戏，心心自己吃饭或穿衣之类，我躲到别处去，等她完成了就喊我出来，我就------哇噻！心心真棒。吃得一粒不剩。或穿得真好，连长筒袜都是自己穿的------之类表扬。心心特爱玩这个游戏。鼓励她自己动手屡试不爽。

果然，一会儿功夫，心心就喊我了，出去一看，又是吃得一粒不剩。表扬，然后两人一起玩拼图，用了一个半小时，拼了两幅近200片的小熊维尼，累死我了。

主题：你的日记写得很勤啊，又一个好妈妈。只是有个小问题，仅属个人意见，

作者：翃羽妈妈发表日期：2004-11-1112:27:17[表状]

1、幼儿园回家路上心心鞋面蹭地，你说是会坏的，不能噌。你或者可先问问她为什么这样蹭，是好玩吗还是鞋上有什么东西粘着。

如果是我可能不会在意，因为小孩的一双鞋最多穿一个季度就不能继续穿了。

2、“走进楼门，心心就是不上楼，站在楼梯下拧啊拧的。”--

心心还在为刚才的事心里别扭呢，妈妈没安慰她，反而“心心，你不上楼我先上了。“

如果是我呢，我会蹲下来抱抱她说：”好了，我们和好了好吗？“翃羽会点点头同意，就相安无事了。

3、吃饭时，你还顾着上网呢，虽然是来我们可亲可敬的早教，可教授千叮咛万嘱咐，和孩子一起的时间，就得全心全意陪着孩子。

我觉得即使是吃饭也不例外，即使她已会自己吃， 不需妈妈喂了。我是只有中午时间才上网的，记日记是在孩子睡辣了忙完家务才开始写的。一般都要11点半才开始写，这两天困得不行，到12点就迷糊了，所以这几天的日记我又拉下了，5555

不过上面12两点，我也常一时间头脑扭不过来，无法象我写地表现得那么好。我要继续努力。

XIXI你很可爱，为了打我的名字，还去找来全拼装。你只要直接复制粘贴不就得了吗

主题：我真的笨呀。

作者：kathy33333发表日期：2004-11-1112:39:36[表状]

你说的几点我觉得很对。说心里话，有时很矛盾的，怕对她太......会让她变得娇气。

象蹭鞋的事，第一反应就是：这动作太不文雅。事后也觉得自己过份。上楼的事也是，我是急性子，最不喜欢磨蹭，但我忽略了孩子的感受。看来我还要继续努力呀，还没真正走进孩子的内心。

想到全拼，笑死了，真笨。

我记日记是有感想时才记的，有些妈妈让我佩服得不得了，日记又多又细。不过我做不到，惭愧。

主题：xuky2002看过来，我又回去看了那天的贴

作者：kathy33333发表日期：2004-11-1114:59:34[表状]

这就是矛盾的地方。有了与孩子做朋友的观念，不等于就学会了做朋友；有去理解孩子的意愿，不等于就能够理解孩子。你和翃羽妈的提醒很重要，所以我最爱上这个论坛了。交流就这么有用。

不过话又说回来，我民主的立场坚决不变，以后再给你上点民主的内容----可别让我写1万字。

主题：答应别人的事一定要做到----日记摘录[精]

作者：kathy33333发表日期：2004-11-1512:02:41[表状]

2004-11-12

去接心心时班上只有佳佳和宝宝了。心心连看都没看我一眼，一直在玩具区里玩。半小时后佳佳、宝宝也走了，心心还是不愿走，我提醒她今天应该奖励芭芘娃娃了，她才兴奋地跟我出教室。

买了芭芘娃娃，看见申申，就和申申一起给芭芘娃娃换衣服。月路过，给了申申一个果冻，心心赶紧从书包里拿出棒棒糖来吃。申申向心心要，心心就是不给，原来是因为申吃了月的东西，心心不高兴。申申向我要，我说：“糖是心心的，她说了算。”申申真的没要到糖。

这时拉拉放学回来了(拉拉和心心不在同一幼儿园)，心心又和拉拉玩起来。一开始跑来跑去地，还玩那些运动器械，后来心心又拿出芭芘娃娃来换衣服。拉拉也想给娃娃换，两人抢起来。心心出了个主意：“我先换一次，你再换。”拉拉同意了。

在心心给娃娃换衣服时，拉拉一直拿着娃娃的小鞋，心心不放心地说了好几遍：“那个鞋一会儿让我给娃娃穿啊。”拉拉说：“我替你拿着。”心心费了不小的劲才把娃娃的衣服换好，又向拉拉要小鞋，但拉拉想自己给娃娃穿，两人又抢起来，结果拉拉没抢过心心。

在整个过程中，我和拉拉的爸爸都什么也不说地旁观。

拉拉没抢过心心，很不高兴：“你真是小气鬼，我不跟你玩了。”

心心被朋友说小气又没人跟她玩了，就没有了胜利的心情，嘟囔着要回家。这时我才开始说话，我提醒她，她答应过拉拉要给她玩一次的。心心不愿意。我又耐心跟她讲道理：“你答应过拉拉，就应该说到做到。不然不是不守信用吗？”心心还是不愿意。我看今天心心那架势不太容易劝过来，就又跑去对拉拉说：“阿姨替心心向你道歉。阿姨知道答应了的事就不应该不做，但今天硬劝心心估计也没用，所以阿姨替她道歉，下次心心会以其他方式弥补今天的错误的。”

没想到我这个无意的举动起到了意外的效果。心心问我跟拉拉说什么，我就实话实说了。心心突然打开书包，又拿出一颗棒棒糖跑去递给拉拉，我想她是想用这� �行为代替让拉拉玩娃娃，因为她确实比较在意这个娃娃。拉拉接过糖，说了谢谢，在她爸爸的劝导下又向心心道了声对不起。我赶紧说：“心心，拉拉都说对不起了，你是不是应该说话算数呀？”心心又犹豫了几秒钟，真的把芭芘娃娃拿出来给拉拉玩了。这时我和拉拉爸爸相视而笑。

之后两人在院子里又玩了近一个小时，亲密无间的样子根本看不出刚才的小风波。

其实孩子之间本无什么根本性的矛盾，无非争个玩具什么的。同一件事情，不同家长不同的引导方式会产生不同的结果。如果这件事情中的拉拉和她爸爸换成月和月妈，整个都会走味。

而我处理这件事的宗旨，就是要让心心去体会“说话算数”。一件事、两件事，体会得多了，就会成了她的品质。

解释一下：

芭芘娃娃是心心几周前就想要的，当时给她约定了几个目标，如果都实现就将芭芘作为奖励，今天是约定的兑现日。我个人对这种娃娃是不感冒的。不过说话要算数的。

棒棒糖平时是不给心心吃的。因为今天幼儿园组织去动物园游园，心心昨天专门买了一大堆准备送给小朋友。白天送了很多，还剩了五六个在书包里。

主题：好充实的一个星期天----日记摘录

作者：kathy33333发表日期：2004-11-1515:56:03[表状]

2004-11-15

昨天小心心妈妈趁她在深圳，安排了我与澄妈和小杨的妈妈以及她们的孩子认识。我们约了去荔枝公园。

星期六澄妈给我电话商量第二天的约会地点时，心心就开始兴奋，这还真让我始料不及，我原以为她有可能抵触呢。毕竟是去见连妈妈都不认识的人呀。

星期天一早心心起得很及时，坐大巴到了华新村，距荔枝公园还有三站路，心心不愿意转车，而愿意步行，这样我们迟到了十多分钟。

见了面，和妈妈们寒暄。由于这几个妈妈都是在论坛里聊得比较投缘的，所以我没有感到陌生，不过第一次见面，还是有点拘谨。心心倒很快和澄、杨杨玩到一处了。心心准备了三个折纸手工作为礼物，可拿出来时怯生生地，好象孩子们也没弄明白她的意思。澄在心心口袋里悄悄塞了一块糖，晚上睡觉脱衣时才发现，觉得特可爱。

孩子们在草地上玩了一会儿，就去了游乐场，各种游戏玩得很过瘾，小飞机是他们的最爱，连续坐了两次。坐完小火车，杨杨想去玩滑梯，心心想去玩青蛙跳，大家分兵两路。澄毕竟大一点又是男孩子，胆子大，有好一会儿都没有和他妈妈一起，而是跟着小杨的妈妈的我玩。心心和杨杨在玩的过程中出现两次争执，在争跷跷板位置时，心心先动手打了杨杨，杨杨也没客气，还手打得心心没敢再造次。

中午准备一起吃饭。征求了心心的意见，她同意了。可是走到澄爸车前时，心心不愿上车。心心最怕坐小车了，她自己说怕汽油味，其实现在的车哪有什么汽油味。每次出去玩心心都要求坐没有空调的大巴，有时累得不能行了，她还是不愿打的，我都只好陪她等大巴。这次又这样，无奈其他人先去，而我和心心等大巴。等着等着心心变卦了，不愿去了，她说不知道那家饭的好不好吃，想去吃包子。其实我想她可能有点怵和不熟识的人一起吃饭。平时我们大人聚会都不带心心去，所以她缺乏这方面的经历，看来今后得多让她见见世面了，不然无法增强与成年人相处的能力。

心心说的包子是小六汤包，每次来荔枝公园我们都去吃。比起KFG和麦当劳，心心更爱吃中国味道的小吃。从公园北门到小六汤包还有两站地，我们边聊边沿着红荔路向东走。这时心心发现了城市雕塑群《深圳人的一天》，兴奋地要在这里拍照。最近她有好几次主动要 求拍照，令我又吃惊又高兴。心心和每个雕像“合影”，摆出各种pose，折腾了半个多小时，这个额外的收获也算是对我小小失望的一个弥补(我原本想趁吃饭的时间和妈妈们交流育儿经验的，心心的“爽约”让我失去了这个机会)。有一个雕像是中学生推自行车，不少孩子爬在车的后座上玩，心心也想爬上去拍照被我拒绝了。心心说不就是一个雕像嘛。我说雕像是艺术品，对雕像的不尊重也是对创作者的不尊重；另外，城市雕像也是公共设施的一部分，人人有责任爱护。心心没有坚持，但也放弃了与这个雕像的合影，倒是给我拍了一张。

又接着向前走，路过大家乐舞台，这里张灯结彩好象有演出，过去一问真有一个演出。我们俩商量还是先去吃饭，再转回来看演出，因为三点钟才开始。

吃完了包子，心心竟然还记得去大家乐看演出。于是又折转回来。观众席已坐满了人，我们只找到最后边最偏的位置，这反而方便了心心，可以站在椅子上而不影响别人。心心看演出时情绪很活跃，每个节目后都跟着拼命拍手，小眼睛里闪着兴奋的光。以前没带心心去过剧场什么的，唯一的一次是在世界之窗看《创世纪》。那次心心也是不停地“哇！”“哇！”地叫，高科技手段营造出的美伦美奂的视觉和听觉的刺激，让人无法不赞叹。相比之下大家乐舞台太一般了，心心竟也看得如痴如醉。不过这次不能让她尽兴了，因为晚上还有舞蹈课，我们必须赶回去上课。心心恋恋不舍地离开。

回到家五点了，稍事休息又赶去上课。原以为心心可能会累得跳不动，没想到跳得很认真一点没偷懒(这一天里已让我四次没想到了)。下课后出现一个小插曲，一位妈妈拉住心心问：“小朋友，你告诉阿姨，为什么不和这个姐姐(她的女儿)做游戏而非要和另一个姐姐做？”心心显然有点懵。我也没弄明白怎么回事，上课时我没观看，而是在和其他妈妈聊天。看心心半天不说话我赶紧去解围：“心心不是不喜欢和这个姐姐跳，她只是和姐姐还不熟悉(这女孩才来三节课)，以后熟了就和姐姐跳了。”临走我又对那个小女孩解释了一遍。我觉得那个妈妈很有意思，她看上去就是个要强的人(职业毛病，见人爱观察分析)，平时上课时也不与我们说话。但她的心情我很理解，心心初来时也有类似经历，不过我让她自己去适应了。其实班里那些小姑娘很好的，大一点的都帮小妹妹，比大人们强。回家路上我还是忍不住问心心为什么，她说：“跳第一遍时我和她跳了，第二遍时我想换一个人。”我不知说什么好。心心也许真的不喜欢那个女孩也没准，她也有权选择的。以后再观察喽。

这个星期天就这么过去了，这一天我们实在充实：结识了新朋友，尽兴地拍了照，看了半场演出，还圆满地上了舞蹈课。从早上八点半到晚上八点半，我们连续地忙了十二个小时，我已经筋疲力尽了，心心似乎意犹未尽，竟然信誓旦旦地说星期一早上不会睡懒觉不会迟到。今天确实没迟到。

主题：被点名了，受宠若惊

作者：kathy33333发表日期：2004-11-1718:21:43[表状]

Yqlmm0114,你好。

你的日记我认真看了好多遍，我好感动，而且发现咪咪与我的心心竟有很多相似之处，其实可能孩子们都会有共性的。你是一个好妈妈，咪咪也是个非常棒的孩子，你看她讲道理、自己收拾玩具、认真练琴、对人有礼貌，越记日记越会发现自己的孩子真是好。

从你的日记里我还看到了自己的影子，我是个性急的人，而且爱发号施令，对待孩子的耐心培养了四年才有了今天的一点进步。从心心一出生我对她都是严格有余温柔不足� ��直到十月份舞蹈课风波和换班风波接踵而至，我才突然意识到我的问题。失眠了几宿，来新浪上网发现了这个论坛，如获至宝。从那以后我变了很多。我也是从那时才写日记的。这两次风波反而成了我与心心加强依恋的一个契机------心心发现妈妈原来不只会训人，妈妈能够理解她，妈妈也很温柔，妈妈真的很爱她------心心这一个多月的进步，我认为首先是她的心灵不再压抑了，她好象觉得自己有了精神支柱。

在你日记里最让我想与你交流的，是咪咪交友的问题，因为这也曾是我的心头之痛。从你日记里感觉似乎咪咪