孩子如何在社交中保护自己

很多孩子在和别人交往的同时都不会保护自己，很多情况下被别人欺负了不知道如何去维护自己的权益。因此，家长们在孩子早期教育中应该加入“孩子如何在社交中保护自己”的一项内容。

孩子如何在社交中保护自己

一个非常漂亮的女孩子，同宿舍的女生排挤她，甚至到校外找人打她、教训她，她无力应对，觉得活得太艰难了，变得很消沉、忧郁，终日以泪洗面。在很长的被欺负的过程中，都没有得到老师和父母应有的重视和支持，最后出现了典型的抑郁症状。

挨打忍让绝不是成长的磨练。一个孩子长期被打，对他来说就构成了成长中的一个创伤性生活事件。在这个有40多位同学被一位纪律班长打过的班级，而且最常受欺负的一个比较瘦弱的男孩子，“被打时经常哭，有时还会抱住头”，此时，老师和家长采取什么态度非常重要。

昨天，记者电话采访了中国大学生心理咨询专业委员会常务理事、华侨大学心理学教授赵冰洁。受虐和施虐者，都受到伤害

“被打，不论是被谁打――被父母打，被同龄人打，长大后可能记不起来，但永远存在记忆中，对人产生着影响。”赵冰洁说，长期受虐待的孩子，右脑会受到伤害，以后一遇到相似的情境，就会引起本能的退缩。这样的孩子，长大后缺乏安全感，不敢与人交往，自我价值感低下，自我贬损，自我能力退化。

她认为，在这个班级里，没挨打的孩子一样受到伤害，因为他们一样体会恐惧感，为了克服恐惧感，他要么尽量逃避，要么尽力去表示亲近和讨好。而这位纪律班长，在用打来治理班级的过程中也受到伤害，渐渐失去纯真、自然和内心平和的自我，成人以后他会习惯采取这样的方式去应对困难。有权威人物支持的施虐影响更大

赵冰洁说，纪律班长是老师任命的，他打同学，就不是孩子之间的打闹了，而变成为一种合理的打。大多同学认为接受挨打更现实一些，他们不仅怕打人的孩子，而且怕委托他的老师，长此以往，导致他们害怕同龄人和长辈，严重的会泛化为人际恐惧。

赵冰洁认为，在小学4年级设这么一个职位并不合适。此时孩子们还处在社会化过程，执行惩罚的孩子还没有形成正确的是非、美丑、善恶的标准，就被老师委派用自己的标准管理班级秩序，他无法正确地给予惩罚和奖励。其他的孩子天天受治于不良的规范：盖水杯声音大一点被打，哄笑被打，起来上厕所也被打，无法分辨对错，也无力应对，更无法形成正确的是非、美丑、善恶标准，只能躲在恐惧背后。要让孩子明白，可以自卫

孩子长期被欺负，家长漠视，认为这是成长的磨练，受挫忍让也是今后走上社会的生存技能，直到孩子开� �逃学才意识到问题严重。

赵冰洁认为，父母如果听到孩子反复提到被打，而且很委屈，一定要引起足够的重视。在孩子的眼中天都要塌下来了，天天郁郁寡欢去上学，父母却没看见，会让孩子产生孤独和被遗弃感。

父母首先要核实情况，既不漠视，也不夸大。如果孩子确实被欺负，要及时采取各种办法终止对方的侵犯行为，平复孩子内心的伤害;如果是孩子夸大了一般的打闹，更要找原因，探究孩子为什么胆小或受到什么惊吓。

那么，如何终止侵犯行为呢?父母大致会有这几种应对方式：教孩子甚至帮孩子打回去;找学校找老师帮着解决问题;教孩子躲远一点，不要去招惹对方。赵冰洁说，可以寻求校方、老师这些正规合理的渠道去解决问题，在尽可能短的时间内制止侵犯行为。如果侵犯还继续发生，要让孩子明白正当的自卫行为是可取的，自己也是有勇气和力量的。

小编总结:首先，家长们应该做到让孩子知道什么是社交中的正确礼仪而且在受到欺负后该如何处理。再者，家长们应该要细心观察孩子的细微变化，在孩子出现反常的情况下，及时找出孩子的问题并且帮助孩子解决。