一图二文三兴趣给孩子“充电”

不同的孩子喜欢看不同的书籍，但处于一个年龄段的孩子看的书都有一些共性。家长们可以以儿童的特点作为参考。给自己的孩子购买书籍，需以孩子的年龄为基础，结合孩子的智力发展需求。

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一般原则是2岁以内，注重纸张、版面、色彩的要求，2岁以上，注重内容。

对于不满1岁的孩子，父母应避免给孩子购买花花绿绿的图书，因为这个时候的孩子更喜欢用口腔、牙齿去探索新鲜事物，喜欢通过改变物体的状态来验证自己的力量。这个年龄段的孩子对图书非咬即撕，直到使之面目全非，否则决不罢手。因此，父母给这个年龄段的孩子购书应选择布书，内容以认知为主。

孩子逐渐成长，处于1-3岁的孩子开始对外在的静态物品感兴趣，此时的他们尤其对图画和色彩比较敏感，因此父母们可以为他们选购版面应较大，颜色比较鲜艳明亮，纸张比较柔韧的书籍。

这类书籍宜图画多文字少；图画应简洁，对比鲜明，不应过于复杂纷乱；内容以简单为最佳原则，如认识颜色、大小、形状等。这样的图书有益于孩子视觉能力、认知能力的发展。

3岁以后的孩子，注意力开始发生小小的改变，对书籍除版面、色彩和纸张方面的要求外，内容也成为重要的选择指标。这个阶段的孩子有一定的想象结合能力，因此家长给他们购书时应着重选择情节简单，却能引发孩子丰富想象的故事、童话、儿歌，让孩子在家长的帮助下体验读书的乐趣，培养对书籍的兴趣。实际上这是学前阅读准备阶段图书所起到的最重要的作用。

年龄再大一点的孩子，往往开始形成自己的兴趣爱好。此时父母应该是以一个导师的角度来指导孩子，给他们建议和辅助，而不能武断地买书给孩子。在这个时间段，家长一方面要注意培养保护孩子可贵的兴趣爱好，另一方面也要启发建议和引导孩子将兴趣投入更多的领域。比如，当孩子迷恋汽车品牌时，家长除了可以帮他购买一些汽车画报处，也可建议他阅读一些关于汽车外型设计的画报，从而引发他对于美术的兴趣。当孩子热爱绘画时，父母也不妨请他将故事书中的故事画出来，并用绘画的形式将之发展、续编下去，从而引发他对文学的兴趣。这时，孩子难免会遇到文字的障碍，父母不必急于让孩子过早将文字作为无意义的符号强行记忆，而是在阅读中一边充当孩子的翻译员，一边激发他们识字的愿望，这种情况下的识字才是最轻松而有效的。

然而，生活中有些家长给孩子购书是盲目的，几乎是随见随买，其实这样积累的书越来越多，但对孩子来说太多太杂，缺乏系统性，缺少有效引导，因此孩子真正的读书兴趣是难以培养起来的。小编建议，家长� �为孩子选购图书时，首要原则是要根据孩子的年龄选择适合孩子“口味”的，二是新鲜且家里没有，三是价格可以承受的。