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三岁前是否需早教“淡定爸焦虑妈”各执一词
很多家长认为,送进小学之前,是孩子最无忧无虑的时光,应当放手让他们去玩,不要过早开始“教育”。但也有一些“焦虑妈”唯恐孩子错过宝贵的“窗口期”,忙着为孩子搜罗各色“教育资源”。
在一所高校任教的左老师有一个两岁的女儿,全家在女儿“教育”方面,持“放养”态度。他说,现实中,多数孩子一进小学就套上“小夹板”,每天上学、写作业、学乐器,安排得满满的。因此,学前这段时间成为孩子唯一没有“功利任务”的阶段,应该放手让孩子玩。“我们每天主要陪孩子玩,孩子很有安全感,性情温和、开朗,这其实是孩子成长的很重要基础。”
在部分网站的育儿论坛上,经常有开明的家长组织亲子游玩。网友“小飞鱼”说,3岁前孩子很多方面尚未开窍,过早陷进算术、英语的机构培育,很容易学“呆”掉,不如多带孩子出去见见世面。“去郊区摘草莓、去游乐城运动、去公园玩皮球,孩子很开心。”
不过,也有不少家长认为,孩子应该得到一些学习启蒙,有些两三岁孩子的妈妈甚至会产生“教育焦虑”。子青的妈妈就很纠结,到底什么时候送他去学英语好,是一岁半,还是两岁合适?“因为现在每家独门独户,孩子每天关在家里也很无聊,不学点东西不是浪费嘛。更何况,孩子‘白纸一张’,将来也很难进优质小学。”
3岁前孩子究竟该不该学习?适合学习什么内容?由于缺乏相关专业知识,不少家长盲目“随大流”,花高价把孩子送进商业早教机构参加培训。英语、多元智能、游泳……五花八门的早教机构服务对象越来越低龄化。
上海师范大学杨德广教授日前提出,应当警惕“早教过早”的问题。“过度、过早教育,伤害了孩子的学习兴趣、思维发展、创新才能,不利于孩子成长。这个问题值得科学研究。”
解读
“大部分尚未分化、对于青春期和成年期的创造力意义重大的大脑功能区域,在儿童期因为其他区域的侵占而萎缩――在起跑线上超前了几步,却要在整个人生之路上付出代价”。
迈克・内格尔是澳大利亚最著名的儿童发展问题专家之一,但他显然并不擅长推销自己。他于2012年初出版的新书有个相当平庸的名字:《生命之始:大脑、早期发育和学习》。如果放在腰封派高手那里,呈现在眼前的或许便会是《早教如何毁了你的孩子!》以及《扔掉iPad!》。然而,这种差异正是现代育儿的吊诡之处――真正的专家总是小心谨慎,因为知识让他们更了解自己所未知的,而趁机牟利的商人和半瓶子晃荡的二道贩子却不放弃一切
引人注意力的机会,向大众贩卖他们虚伪的权威,因为这可以为他们带来滚滚而来的名与利。
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纠正:对于这种观点,就有部分早教中心管理者说,早教的收费的确有差别,而且收费也是参考的重要标准之一。
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