谈论早教时我们忽略了什么？

三岁前是否需早教“淡定爸焦虑妈”各执一词

很多家长认为，送进小学之前，是孩子最无忧无虑的时光，应当放手让他们去玩，不要过早开始“教育”。但也有一些“焦虑妈”唯恐孩子错过宝贵的“窗口期”，忙着为孩子搜罗各色“教育资源”。

在一所高校任教的左老师有一个两岁的女儿，全家在女儿“教育”方面，持“放养”态度。他说，现实中，多数孩子一进小学就套上“小夹板”，每天上学、写作业、学乐器，安排得满满的。因此，学前这段时间成为孩子唯一没有“功利任务”的阶段，应该放手让孩子玩。“我们每天主要陪孩子玩，孩子很有安全感，性情温和、开朗，这其实是孩子成长的很重要基础。”

在部分网站的育儿论坛上，经常有开明的家长组织亲子游玩。网友“小飞鱼”说，3岁前孩子很多方面尚未开窍，过早陷进算术、英语的机构培育，很容易学“呆”掉，不如多带孩子出去见见世面。“去郊区摘草莓、去游乐城运动、去公园玩皮球，孩子很开心。”

不过，也有不少家长认为，孩子应该得到一些学习启蒙，有些两三岁孩子的妈妈甚至会产生“教育焦虑”。子青的妈妈就很纠结，到底什么时候送他去学英语好，是一岁半，还是两岁合适？“因为现在每家独门独户，孩子每天关在家里也很无聊，不学点东西不是浪费嘛。更何况，孩子‘白纸一张’，将来也很难进优质小学。”

3岁前孩子究竟该不该学习？适合学习什么内容？由于缺乏相关专业知识，不少家长盲目“随大流”，花高价把孩子送进商业早教机构参加培训。英语、多元智能、游泳……五花八门的早教机构服务对象越来越低龄化。

上海师范大学杨德广教授日前提出，应当警惕“早教过早”的问题。“过度、过早教育，伤害了孩子的学习兴趣、思维发展、创新才能，不利于孩子成长。这个问题值得科学研究。”

解读

“大部分尚未分化、对于青春期和成年期的创造力意义重大的大脑功能区域，在儿童期因为其他区域的侵占而萎缩――在起跑线上超前了几步，却要在整个人生之路上付出代价”。

迈克・内格尔是澳大利亚最著名的儿童发展问题专家之一，但他显然并不擅长推销自己。他于2012年初出版的新书有个相当平庸的名字：《生命之始：大脑、早期发育和学习》。如果放在腰封派高手那里，呈现在眼前的或许便会是《早教如何毁了你的孩子！》以及《扔掉iPad！》。然而，这种差异正是现代育儿的吊诡之处――真正的专家总是小心谨慎，因为知识让他们更了解自己所未知的，而趁机牟利的商人和半瓶子晃荡的二道贩子却不放弃一切� ��引人注意力的机会，向大众贩卖他们虚伪的权威，因为这可以为他们带来滚滚而来的名与利。