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一位从国外回来的朋友给我讲了这样一则小故事:一天,她去一位美国老师家做客,无意中看见老师不满3岁的孩子拿着一把钥匙,在笨拙地试着插进锁孔中,想打开卧室的门,可怎么也插不好、打不开。于是朋友主动过去想帮他一下,却被老师阻止。老师说,让他自己先犯些“错误”吧,琢磨一会儿总能把门打开,这样他就不会忘记这门是怎样打开的。果然,那孩子折腾了很长时间后,终于如愿以偿。
孩子的错误大凡可分两种:一种是长辈必须予以立即纠正的,如乱丢垃圾、不讲整洁、欺负弱小等,一旦放任,以后就难以收拾;而另一种,即孩子能够自行纠正,主要是如何适应生活的那一类,却是应该允许其犯错误的,如前例所述。孩子不断“犯错误”的过程其实正是不断改正错误、完善方法的过程,假如不给予这类机会,轻易地帮助帮他打开门,非但剥夺了孩子正确“开门”方法的乐趣,也会使他们变得懒于动手、疏于尝试、习惯依赖父母。
我的儿子壮壮今年3岁了,好奇心特别强。有次想“鉴定”一下瓷碗究竟会不会破碎,竟当着我的面拿了一只往地上摔。面对满地的碎片,他自知犯了“错误”,以为将遭受我的训斥和惩罚。但我只是要他帮我清理碎片,让他记住瓷片易碎的常识。以后,儿子自觉的学会保护和使用这类物品,就再也没有摔碎过任何东西。
孩子是一个发展的人,独立自主的活动有助于他的成长。而家长要做的,是如何将孩子“犯错误”过程中的不利、消极因素转化为有利的、积极的、合理的因素,多给孩子“尝试-错误-完善”的机会。(王强)
不妨让孩子先犯些“错误”
老师说,让他自己先犯些“错误”吧,琢磨一会儿总能把门打开,这样他就不会忘记这门是怎样打开的。孩子不断“犯错误”的过程其实正是不断改正错误、完善方法的过程,假如不给予这类机会,轻易地帮助帮他打开门,非但剥夺了孩子正确“开门”方法的乐趣,也会使他们变得懒于动手、疏于尝试、习惯依赖父母。面对满地的碎片,他自知犯了“错误”,以为将遭受我的训斥和惩罚。而家长要做的,是如何将孩子“犯错误”过程中的不利、消极因素转化为有利的、积极的、合理的因素,多给孩子“尝试-错误-完善”的机会。
不妨让孩子犯些“错误”
一位从国外回来的朋友给我讲了这样一则小故事:一天,她去一位美国老师家做客,看见老师不满3岁的正拿着一把钥匙,在笨拙地试着插进卧室的锁孔中。可是不得要领,怎么插也插不进去。于是,朋友主动过去想帮孩子一下,却被老师阻止。老师说:让他自己先犯些错误吧,琢磨一会儿总能把门打开,这
夸奖孩子可不能犯这些错误
孩子的成长需要父母的认可,然而,对孩子的赞美或表扬,也需要一定的技巧,否则,极有可能会适得其反。本文中就列举四种表扬孩子时反而会伤害孩子的元素,家长可要格外当心哦!小编推荐“怪事”禁忌一,明褒暗贬父母口头禅:“你今天终于没有做错,了不起!”“全部做好了,很好。从明天开始不要再做错了!”
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