j家长应该发自内心地欣赏你的孩子

正是幼儿园放学的时间，孩子们在游戏区爬高上低的，很热闹。有个孩子正要往上爬，妈妈一把抓住孩子：书包去下来！孩子可能是慌着要玩，不肯：我就要自己背着嘛！妈妈就说，等会把书包摔坏了！坚持要自己拿。两个人就在那里僵持。直到孩子嘟嘟哝哝把书包拽下来甩给妈妈为止。大人胜利了。

一个5岁多的小女孩在沙滩那边玩，嘴里噙着一个气球，抱着书包、衣服还有水杯的奶奶说：把气球给我，回家再玩！孩子左闪右躲跟奶奶耍赖皮，不肯！奶奶追了两下追不着，停下来，虎着脸看着孩子。再过了一会，小女孩把气球吹爆了，奶奶简直是很愤怒地嚷着：看看，看看，就是这！我就知道是这！奶奶站在那里，寒凛凛地瞪着孩子，小女孩看一下奶奶就赶快躲开了，孩子低了会儿头，表情沮丧了一下，稍候就又把注意力转移到别处，开始玩了！奶奶兀自站那里生了一会气，又开始去抓孩子，说：回去，回家再说你！孩子说“不回不回就不回”。奶奶又把水杯递过去，厉声说：喝口水！

我在旁边看了很久，不知道怎么，心里很难过，我简直不知道奶奶爱不爱那个可爱的小丫头。也许有人说：怎么会不爱呢？可是如果说奶奶是爱孩子的，为什么我一点都感受不到呢？

我只看到了她的试图控制、刺伤以及干扰。

还有个家长抱着个小的来接大的。小孩子在妈妈怀里一直撑着要下地，妈妈可能担心追追打打的大孩子太多伤了小家伙，所以就是不肯把孩子放下来，结果那个小家伙开始揪着妈妈的头发哭喊。妈妈愤怒了，又大声喊着跑得没影的姐姐赶快回来！并且啪啪两下打在小孩子的屁股上，孩子哇哇地哭起来――大的跑回来看稀奇，妈妈朝大的“啪”也是抬手一掌！

小姐姐多无辜啊，完全不知道怎么回事！所以愤怒地骂了一句，又跑开了。

这样的场景司空见惯，也许因为太常见了，让我更难过――这样的粗暴和随便，会给孩子的成长带来了多少恶劣的影响？恐怕是给孩子到一定年龄迟早爆发的亲子大战奠定了强大的基础！

很多家长奇怪孩子大了，什么都不跟父母讲，动辄称“无语”！还有的家长说：我叫他20声，他都能跟没听见一样啊！

郑州慧与教育的吴芳老师在“走进孩子的内心”沙龙中说：父母细微的言行，对孩子的一生都有着致命的影响。所以父母不能什么顺口说什么，什么刺激什么爽张口就来。父母只有尊重到孩子、信任到孩子、理解到孩子、欣赏到孩子，才能让孩子打开心扉，跟你做坦诚的交流。这里的尊重是指人性层面的，很多父母嘴里叫着尊重孩子，行为上却是拒绝尊重孩子！譬如孩子想换薄点的衣服，可你说春捂秋冻，他连想穿什么衣服都不能，你以为你尊重到孩子了吗？他没有发言权，也没有选择权，他被尊重了吗？

信任――要能够等待孩子的成长，不能按成人的效率、成人的要求来控制孩子，那会让孩子丧失他的潜能，孩子有孩子自己的速度和节奏。

理解――对孩子的感受作反应，而不是对他的行为作反应。很多家长停留在行为层面。孩子的玩具坏了，他很难过，你告诉他：妈妈看到了你的难过！当你被愤怒的情绪驱使，你可能会情不自禁地叱责：一会儿就毁一样东西！这时孩子就重重地被伤害了。所以，家长要学会处理自己的情绪。

当你不能进入感受层，你会疯狂指责――你干什么？

当你进入感受层，你会问孩子――你发生了什么？

有了后者的接纳品质，你才会理解到你的孩子。

欣赏――吴芳老师厘清了欣赏和夸奖的不同。家长可以自己反省一下，你的夸奖是不是为了达到某一个目的？！夸奖往往是功利的，为了达成你的预期目标，对于孩子而言，他也并不认为你的夸奖是对他真正的肯定，相反很多孩子都认为爸爸妈妈说“你很棒”是在“忽悠我”！

而欣赏需要是由衷地！欣赏就是不做否定性的评价，否定性的评价会严重扭曲到孩子的自我形象。

发自内心由衷地欣赏你的孩子，才会给孩子建立起强大的自信。

而当你不能真正地做到这几点，孩子就会生起本能的防卫攻势。防卫的背后还会有一份情绪，或悲伤或愤怒！情绪的背后还有一个想法，一个幼儿决断：是否爸爸妈妈不爱我？

再后面还有着孩子深深的期待和渴望，期待父母认同他，爱他并欣然地赞美他！

所以，爸爸妈妈想走进孩子的内心，也要突破这重重的防卫，在这些防卫下面，有一个真实的能量强大的生命！如果父慈母爱的阳光不能穿透这些防卫进入孩子的生命，孩子的生命就无法快意地绽放！只有父母透过孩子的语言，看到孩子内心的警戒、防卫和期待与渴求，孩子才会把强大的真实的生命展示出来，才会像一朵最美的花朵，明丽地绽放在阳光下！