弱智儿童的希望
BY：Gretchen 2024-07-16 17:23:43 972 ℃
目录第一编一什么是弱智？二弱智儿童多吗？三弱智是怎样形成的？四弱智对儿童本人、家庭和社会有什么影响？五弱智能预防吗？六弱智能治好吗？七怎样初步知道孩子是弱智儿童？八怎样尽早科学地诊断孩子是否弱智？九弱智儿童心理上有什么特点？第二编一孩子是弱智儿，家长应当怎么办？二提高弱智儿童的智力主要靠什么方式？三早期训练弱智儿童的目的是什么？四在家庭进行教育康复时，要掌握哪些原则？五要训练弱智儿童学习哪些内容？用什么样的玩、教具？六早期教育、训练的全过程是怎样的？七怎样训练才好？八怎样训练生活自理能力？九怎样训练大运动？十怎样训练手的精细动作？十一怎样训练语言？十二怎样训练适应性行为？十三怎样训练社会行为？十四怎样知道儿童接受训练以后，有没有效果？十五弱智儿童能上学吗？十六弱智儿童长大后能参加工作吗？十七社区能帮助弱智儿童家长在训练孩子方面做些什么？弱智儿童的希望--社区康复作者简介：
作者简介茅于燕1926年生于北京，1950年毕业于金陵大学哲学心理系，现为中国科学院心理研究所研究员。她是我国从事婴幼儿智能追踪研究的少数心理学家之一。近年来，她在我国率先进行了弱智幼儿心理和早期教育训练的工作，对我国的儿童心理有一定的贡献。她创办的北京新运弱智儿童养育院用她自编的教材、自定的教法，对近百名弱智幼儿进行教育训练，取得了显著效果。茅于燕曾多次获得国内外的荣誉称号或奖状。她现在是中国心理卫生协会理事、中国残疾人康复协会常务理事、中华全国家庭教育学会常务理事等。美国《世界名人录》、《国际知名人士录》和英国《国际知名人士录》等均将她列为一个成员.请读片断：不过，由于传统、习惯，一般都把弱智称为病，具有这种智力落后于同龄人的症状的人，称作弱智儿童或弱智者。弱智儿童首先是一个儿童，他与正常儿童是平等的，凡是正常儿童有的权利，他也一样应该有；其次，他是一个有障碍、有缺陷的儿童，因此他还需要特殊的医护、特殊的教育和特殊的关怀。除了深重度的弱智儿童以外，大多数弱智儿童在语言、动作、认知能力（感知、记忆、思维等）、生活自理以及社会行为方面的表现并不完全同步。比如：一个生理年龄为5岁的弱智儿童，他可能语言相当于1岁半正常儿童的水平、动作相当于4岁正常儿童的水平、生活自理能力相当于2岁正常儿童水平；另一个6岁的弱智儿童，她可能语言相当于4岁半儿童的水 平、动作相当于2岁儿童水平、社会行为与正常6岁儿童无异。由于每个弱智儿童在不同行为领域的能力表现不同，所以在进行训练时要充分利用其优势能力，加强对弱势能力的训练。热卖推荐以下商品卖的很火，看看有你喜欢的吗?查看全部优惠商品手机 | 数码 | 笔记本 | 电脑 | 办公 | 家电 | 图书 | 音像 | 服装 | 化妆品 | 成人 | 汽车 | 汽车用品 | 体育 |
儿童弱智的表现,为什么会有弱智儿童
一、弱智儿童常见的六大表现是什么1.多动、注意力缺陷弱智儿童大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动，男孩多见。主要表现为不能长时间地将注意力指向某一事物，特别是需要意志努力的注意;容易分心，注意力容易受外界的干扰，做事不能坚持始终，有的弱智儿童甚至连3、5分钟的不开小
儿童弱智症状是怎样的？儿童弱智该如何判断
专家表示，判断孩子是否弱智应该从很多方面进行考虑。第二次呈现时间增加到42毫秒，结果正常人100%，正常儿童95%，而弱智儿童55%物体名被说出。专家指出，弱智儿童要及早发现，及早矫治，及早施教。同时专家还提醒家长，不要轻易给孩子戴上弱智的帽子。专家说，每年都有上千个儿童做智商测定，其实真正测出的“弱智”儿童仅占2%左右，而且儿童智力是不断发展的，一次测试结果只能作为该儿童智力水平的参考，并不是绝对不变的。
弱智儿童怎么康复,弱智儿童是什么原因引起的
一、弱智儿童的康复方法有哪些1、创造一个语言环境。成人应该常常说着自己正在做的事或孩子正在做的事。如：“我在擦桌子！”“你喝水呢！”如果天天讲一些常出现的字，孩子就会懂了。2、对口型。成人与儿童对坐在桌前，桌上放几种玩具，成人拿起一种玩具，对着儿童说玩具的名称，适当夸张口型，鼓励他模仿。开始他无此意
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