如何正确引导孩子的好奇心？（上）

苏霍姆林斯基说：人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。因此，小编为大家总结了一些正确引导孩子好奇心的育儿方法，仅供参考。

孩子的好奇心是被外界事物刺激的新异性所唤醒，它是一种内在的动机，反映个体的认知需求。不同的个体面对同样的事物所反应出来的是不一样的，这主要是由于个体认知信息的兴趣、信心和期望值不同所造成的。因此，在幼儿园，老师提出同一问题或出示同一事物时，孩子们的反应与答案是不一样的。为此，我们提供了好奇心发展的三种策略供父母与幼儿园老师参考。

1．好奇陷阱策略

由于幼儿对一切新奇的事物都会产生好奇，因此，在教育过程中可以设计好奇陷阱，使幼儿保持一种对刺激物注意与探索的长久态势，使惊奇转化为兴趣情绪。具体做法可以是给出与幼儿原有印象中的事物的不和谐性现象、矛盾的事物、新奇的事物、复杂的事物、不确定的事物等，使孩子的好奇心总是处于兴奋状态，从而达到培养孩子好奇心的目的。该策略可以分为三步：

第一步：设计悬念，超出孩子的预期。

第二步：引起孩子对认知的冲突，颠覆孩子原有的认知。

第三步：支持孩子解决认知的冲突。

2．心理匹配策略

心理匹配策略主要指当前学习内容与幼儿的认知水平相一致，从而使幼儿在心理上得到满足，由此激发幼儿求知需要的一种策略。当我们设计的学习内容与幼儿的需求相关时，孩子的学习积极性与主动性就很容易被调动起来。因此，父母或教师应以唤醒幼儿内在学习动机为诱因而设计学习内容。然而，现有的学习信息未必与孩子的学习动机相一致，这就需要父母或老师对相关学习信息进行加工，保证所涉及的学习内容与孩子的认知水平相一致，同时保证孩子在“跳一跳就能够得着”的原则下来调动孩子学习的内在动机。具体做法也可以分为三步：

第一步：了解幼儿的认知需要。

第二步：找到适合幼儿的学习内容，教学难度与教学方法要和幼儿的需要相匹配。

第三步：采取多种形式激发幼儿的好奇心。

3．开启问题箱策略

开启问题箱策略是通过创设各种问题情境，引导幼儿发现问题，并通过讨论、实验或动脑筋等方式进行主动探索的一种学习策略。幼儿对于新奇的问题喜欢问“为什么”，然而他们所问的问题由于受年龄的差异和认知水平的影响，总是停留在事物的表面现象与特征上。我们设计的问题应该是引导孩子透过事物的现象看到更深一层的东西，激发孩子的观察与思考，充分调动孩子探求问题的积极性，促使孩子认知能力的发展。该策略的实施步骤如下：

第一步：用便利的环境和手头现有的材料激发幼儿提问。

第二步：不要急于给孩子提供问题的答案，通过及时点拨，激发孩子的好奇心，引导孩子自己去探索问题，发现问题。

第三步：为孩子专门设置一个问题箱，让孩子把自己的问题和父母老师提出 的问题放在问题箱，使孩子从中选择自己感兴趣的问题继续自己的探索。

孩子的好奇心是由孩子的内在动机引发的，充分利用孩子好奇心这一特点对孩子进行恰当的引导是培养孩子始终充满好奇心的关键。小编在此提醒各位父母：为孩子创设必要的环境，激发孩子提问与求知的兴趣是我们每一位家长需要重点了解和必须要做的事，这有利于让您的孩子保持持久的好奇心，并有利于培养孩子创造性的品质。更多有关孩子好奇心培养的育儿问题请继续关注相关内容。