规则会抑制孩子创造力吗？

孩子离开家进入幼儿园，在经历了一段时间的适应后，孩子们的情绪逐渐稳定，慢慢步入了幼儿园学习和生活的正轨。家长朋友们的心态也逐渐放松下来，原先对孩子适应新环境的担忧和焦虑情绪逐渐平复。当父母看到自己的孩子规矩地坐在人群中时，他们心中欣喜之余又升起了一丝新的担忧。交流中，不少家长会对幼儿园的各种形形色色的规则和要求颇有微辞，认为孩子太小，这么多规矩和限制会对孩子的个性有所影响，不利于孩子创造性的培养。有这些担忧的主要是那些平时喜欢学习，对孩子的发展和前途比较关注的家长，也是那些对学校寄予厚望的家长。

家庭和幼儿园对孩子来说区别是，在家庭中倾向于一家人都会以孩子为中心，孩子的利益和兴趣高于一切，这在独生子女的家庭更是明显；而幼儿园虽也强调以满足每一个孩子的个性需要，但是这种满足是在不牺牲更多孩子集体生活和集体利益为基础的。所以，幼儿园比家庭中多了很多为了顺利进行集体生活而制定的规则，这些规则从吃喝拉撒到坐立行走，事无巨细均有规则。

是不是幼儿园的这些规则一定会以牺牲孩子的创造性为代价呢？其实不然，不少家长在这个问题的认识上可能存在着一些误区，或者说对遵守规则和创造性培养之间的关系认识上存在些许偏差。

当前家庭中普遍存在的育儿问题常常都是围绕着规则展开的，要么是规则感不足，孩子以自我为中心，无视其他人和集体的存在；要么就是畏畏缩缩，谨小慎微，毫无个性可言。孩子走出家门进入教育组织标志着孩子进入了新的人生阶段，社会也开始向孩子打开了一扇色彩斑斓的大门。孩子需要理解和掌握周遭环境的变化，并按照所理解的界限来采取行动。如果孩子能在日常生活中养成懂规则、守纪律的行为方式，这将会使孩子避免很多危险，从而使孩子更加安全；也能使孩子在集体生活中得到更多人的肯定和欢迎，使孩子在人群中更加自信，这份自信是孩子良好社会关系的起点也是可持续发展的基础。

这么说，不是让父母和老师严格地管束孩子，让孩子做什么事情都要对成人察言观色。正好相反，父母和老师应该在规则的范围内给孩子足够的自由时间和空间。比方说，在马路上要求孩子靠边走，但是孩子是走道牙还是蹦跳着走，那就是他的自由和需要了，如果父母喋喋不休地希望孩子按照你认同的方式行走，孩子可能就会故意逆反，直至破坏规则。这一点幼儿园的老师就做的比较好，如要求孩子独立吃饭时，至于用左手还是右手、先吃菜还是饭等等都可以让孩子按照自己的需要去行动。

规则是个性和创造性的基石，孩子只有在明确的规则范围内才会表现得更加积极、主动和富有创造性。所谓，懂规则方能展个性。