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儿童自闭症是一种缺乏情感的精神类疾病,他们似乎生活在人世之外,是一个独立的个体。没有情感,随着现代医疗技术的发展,对恢复儿童自闭症也有新的突破,儿童自闭症的训练要注意以下几点。
首先,教师要主动为自闭症儿童作行为训练。普通小学适用的悄悄话信箱、热线电话,以及学生主动找老师谈心等方法,都不适用于自闭症儿童。在自闭症儿童的辅导中,主要还是通过老师主动去关心帮助孩子。作为辅导教师,这种关心孩子,还不能只局限于一次、两次。
其次,对自闭症儿童的训练要持久。自闭症儿童训练的效果远没有普通儿童的效果这么好。一般来说,普通儿童由于某件事情引起一些心理问题,经过心理老师的辅导、点拨,没过多久就能恢复正常,而对自闭症儿童的训练,一年、两年乃至十年都收效甚微。这就要求辅导教师能够面对情感冷漠的自闭症儿童进行坚持不懈的训练。
第三,自闭症儿童的训练以个别训练为主。普通小学的心理辅导有多种形式,可以是开设心理辅导课,也可以是团体辅导、个别咨询等等,但是对自闭症儿童的训练目前我们大多采用个别训练,团体训练较难实施。
第四,自闭症儿童的训练要遵循公开化原则。在普通小学的个别心理咨询中,都要遵循一个保密性原则,孩子的秘密作为辅导老师最好不要替他宣扬出去。
这些注意事项不是古板不变的,老师和家长要根据孩子的特点再做一些调整。老师对其进行专业训练的同时,父母也应该生活中引导孩子,多让孩子与外面的世界接触,多与其他同年龄的孩子玩耍,这样效果更佳。
儿童自闭症,自闭症儿童的表现
一、自闭症儿童的原因1、遗传学因素研究发现,单卵孪生子的同病率高于双卵孪生子。孤独症的单卵双生子同病率为82%,双卵双生子同病率为10%。患儿家中有孤独症患者的较一般家庭中多,孤独症同胞及双亲的存在类似的认知功能缺陷和特定的人格特征,这些都表明孤独症的发病存在遗传学基础。2、生物学因
自闭症_自闭症儿童
自闭症儿童自闭症儿童自闭症又称孤独症,是广泛性发育障碍的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种:孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合征和未特定的PDD。其中,孤独性障碍与Asperger综合征较为常见。自闭症儿童的患病率报道不一,一般认为约为儿童人口的2-
自闭症的表现_儿童自闭症的表现
自闭症的表现1、孤独离群,沉迷自我,交际困难即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征,如从小就和父母亲不亲,也不喜欢要人抱,当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势,不主动找小孩玩,别人找他玩时表现躲避,对呼唤没有反应,总喜欢自己单独活动,自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别
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