![](/uploads/images/nologo/481794.jpg)
巴掌可能毁掉一个天才有一个小孩子听老师在课堂上讲,
蚯蚓弄成两段之后,还会长成两条
独立成活的蚯蚓,觉得很奇怪。回家后她把断成两段的蚯蚓在窗台上养了起来,她妈妈看到后恼怒不已,斥责其是“
神经病”、“异想天开”,把蚯蚓扔下了阳台,并狠刮了孩子一巴掌。对此,前国
家教委副县长主任柳斌在《关于
素质教育问题的思考》一文中列举到这件事时不无感慨:“这巴掌很有可能打掉了一个女
科学家!”的确,孩子的
想象力是一个多么丰富、绚丽多彩的世界。在孩子的眼里,这个世界充满着神奇、充满着诱惑。在一些我们成人看来是
司空见惯的事情上,他们有着自己的观察角度和思维方式,而这些又往往是以“异想天开”的形式表露出来的。这就需要我们家长的理解和引导,因为别小看这些充满稚气,甚至近乎荒诞的“异想天开”,那里面很可能萌发着惊人的创新幼芽!在这方面,我们的家长应该向大发明家
爱迪生的
母亲学习。小时候的爱迪生可谓“异想天开”到了极点,他对任何事情都
爱问个“为什么”,一旦有了疑问,就试着自己去做,不弄懂决不罢休。有一次,他想:为什么
青草不能燃烧而干草会燃烧呢?想着想着,就把干草点然了,结果酿成一场大火。为了想孵出小鸭,他还亲自焐过
鸭蛋……对于这些“异想天开”闯下的“祸”,爱迪生的母亲没有横加干涉、粗暴阻止,而是循循诱导,呵护、肯定和支持爱迪生的创新精神。为了便于孩子的“研究”,这位可敬的母亲甚至特地在自家的地窖里开辟了一个小天地,让爱迪生一边学习一边实践,正是由于父母的支持和鼓励,爱迪生终成为一生完成两千多项发明的大发明家。孩子由于受生活阅历和知识所限,许多
好奇心和想象力,在成人看来难免幼稚可笑,有些举动可能还带有“破坏性”和“危险性”。在这种情况下,如果采取斥责粗暴的态度,则极有可能会扼杀孩子的创造潜能。小女孩把蚯蚓带回家饲养观察,或许这正是一位未来的女科学家探索生物成长奥妙的开始!愿我们的家长接受孩子的“异想天开”,从孩子不当的行为中发现积极的因素,并正确地加以引导,这样做,就等于为他们日后事业的成功奠定了“第一块基石!”
巴掌可能毁掉一个天才
巴掌可能毁掉一个天才有一个小孩子听老师在课堂上讲,蚯蚓弄成两段之后,还会长成两条独立成活的蚯蚓,觉得很奇怪。回家后她把断成两段的蚯蚓在窗台上养了起来,她妈妈看到后恼怒不已,斥责其是“神经病”、“异想天开”,把蚯蚓扔下了阳台,并狠刮了孩子一巴
几个细节就可以毁掉一个好孩子
否则有的父母的一些坏习气就有能够毁掉一个好孩子。如今的家庭中存在的主要效果就是家长们过于的溺爱孩子,这样长时间溺爱孩子会形成孩子过于自我,甚至是在自己的要求打不到的时分发脾气等。所以在往常的时分父母应该适当的心疼孩子而不能溺爱。家长的一些过于负面的心境也是可以传染给孩子的。所以为了自己的孩子可以安康的生长家长们应该采取正确的方式。
一句话能点亮孩子的艺术人生,也能泯灭一个天才
专家指出,知识可以教,但创造不能教一句话能点亮孩子的艺术人生,一句话也能泯灭一个画画天才,关键看你怎么说。其实,学艺术不仅是技能的提高,画画对孩子的影响,是一辈子的事情。而是由孩子自己创意,反映孩子情绪指向的小品。创造是一种无中生有,创造是一种天生的才情。大人插手,孩子缩手,成人的干涉与过度的成果导向,是对创意的破坏。
【声明】本文由用户Lara发表,版权归原作者所有,如侵犯到您的合法权益,请联系我们。