从孩子的兴趣班做起

　　“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”近来，又有一些中小学校想出补课的新招了：向家长寄发征询书，征询家长对学校周六、周日开办“兴趣班”的意见，而这所谓的“兴趣班”，实质上是变相的补课。

　　　在各级教育部门三令五申杜绝中小学补课的形势下，仍有学校想方设法打擦边球――不允许补课，那好，我就假借“兴趣班”的名义；不允许乱收费，我完全免费总行了吧。到了如此地步，简单将其归咎于学校花样太多、胆子太大，是很不厚道的。

　　　正如一些论者所言，客观来讲，在补课或变相补课的漩涡中，学校陷入了“两难”境地，一面是上级主管部门明令禁止学校补课，即使允许学校在一定范围内办兴趣班，以常规教学为职能的学校往往又缺乏开办兴趣班的经验、资源以及积极性；一面是大量家长有把孩子送到学校上兴趣班的需求，与市场上形形色色收费高昂、质量参差不齐的兴趣班相比，家长对学校有着多得多的信任感、依赖感。

　　　从为学生减负、倡导素质教育的角度而言，反对补课当然不容置疑，现时社会各界也达成了共识。然而，开办兴趣班与反对补课，两者本质上是不矛盾的。相反，以学生的兴趣为出发点，利用社会力量和学校力量办真正意义上的兴趣班，恰恰是素质教育的要义所在；而且，真正让学生感兴趣的兴趣班，非但不会加重学生的负担，还能达到为学生减压的效果。可以说，找到一条办好兴趣班的途径，对孩子们的成长善莫大焉。

　　　问题在于，教育部门似乎尚不重视课外的兴趣教育，忽略了各种形式的兴趣班对青少年成长的重要性，也忽略了学生和家长在这方面对“物美价廉”的现实需求。实际的情况是，教育部门对社会力量办兴趣班，缺少必要的引导、培育，市场化的兴趣教育发展得还很不充分、很不规范；对学校特别是公办学校办兴趣班，则习惯于简简单单地“一刀切”，为的是绝对避免踩踏乱收费和补课的“红线”，既然如此，就更不去考虑怎么鼓励和管理规范各学校利用包括假期在内的课外时间把兴趣班办好，以致学校要么不敢办兴趣班，即使胆战心惊、如履薄冰地办了，也往往会变质、走样。所以，站在兴趣班“门”外的学生、家长以及学校，都进退两难……

　　　当然，无论是社会力量还是学校办兴趣班、致力于青少年兴趣教育，怎么让其真正遵循孩子们的兴趣原则、自愿原则？这是需要各方一起探讨、解决的难题。为此，家长要转变观念，课余、课外的学习，以孩子的兴趣为重；学校要注重对学生兴趣、特长的培育；特别是教育部门，眼下更不能无视青少年兴趣教育中的矛盾和困境，要及时研究制定出一套科学、合理的办法来，为办好各种形式的兴趣班、为青少年兴趣教育的发展披荆斩棘、开辟道路。（于祥华）