孩子该不该让老人带 人格教育才是最重要的

孩子该不该让老人带

在回答“孩子该不该让老人带”这个问题前，我们先看下面两个故事：

故事一：

上海的梁先生最近有些崩溃，因为乡下的父亲说话十分开朗，又强烈要求要带两年的孙子，还一分钱不用给，结果到了上幼儿园的年纪，把儿子小华接到身边时，梁先生夫妇俩傻眼了。

那天邻居家的同龄小朋友生日，盛情邀请了小华一块去吃蛋糕，因为平时没怎么吃，精致好看的蛋糕对儿子有着非同一般的魔力，邻居按人头切了一块他不要，非得把整个蛋糕据为己有，邻居小孩也急了，跟妈妈哭诉说不要这个人来家里，还不肯分蛋糕给小华，谁知小华爆出一句：“你妈的”，在场大人瞬间沉默。

小华妈妈瞪了一眼梁先生，气不打一处来：“你看看，都是跟你爸学的！”梁先生也很无奈，这都什么玩意，好的不学，偏偏学了这些粗口。

故事二：

小松今年8岁，因为父母工作调动，5岁就送到老家县城里给退休的干部爷爷带。5岁前的小松还有些调皮捣蛋，但给爷爷奶奶带的这三年里，一回来变了个人似的，做事有规有矩，待人有礼貌，眼神纯净，心地十分善良，校里校外、邻里乡亲都非常喜欢这个孩子。

那天爸爸在沙发躺着午休，电视机一直开着，小松原本在房间鼓捣着自己的玩具，想出来客厅拿水喝，他看到爸爸睡着了，蹑手蹑脚的，偷偷拿着遥控器，把音量按到最低，然后轻轻拿水壶倒满水，又蹑手蹑脚地走回房间，连门都不敢关，怕有丁点声响吵到爸爸，他就坐在房间的地垫上，静静地看动画书。

这一切，其实都看在爸爸眼里，后来他问小松：“儿子，中午爸爸看着电视你怎么把声音关没了呢？”小松一脸诧异：“我看你睡着了呀，电视声音大会吵到你。”“谁教你的呀？”“爷爷说别人午睡的时候一定不能发出声响影响别人。”爸爸十分欣慰，晚上打了个电话回家，感谢老父亲对孙子的教育。

所以说，同样是隔代老爷子带孙子，差距咋就那么大？其实，差距根本说明不了什么问题，隔代育儿，是被各种媒体煽风点火燥起来的一种偏见！

你看小华的爷爷，性情暴烈，喜欢说粗话，自然小华跟爷爷时间久了，张口就来粗话很正常；小松的爷爷不一样，干部出身，作风优良，可能年轻时受过良好教育，综合素质高，小松在这样的环境下熏陶久了，多半会向爷爷的性格作风倾斜。

教育家塞德兹就说过一句话：人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的雏形。

所以，孩子谁带不是重点，重点是带孩子的那个人怎么样！但在很多年轻一代的观念里，隔代育儿=反科学育儿，当然不可置否一些老旧的错误方式，但总的来说，� ��单就带孩子这事，年轻人还真没资格说老人。

鲁迅曾说：“儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。”直接接触孩子的人，就是最能形成直接影响的环境，但这有一个误区，市面上很多打着早教旗号的教育机构，误导许多年轻家长本末倒置，将超前教育摆在了头等位置。其实，比起让孩子过早接触钢琴、绘画等，并不能很好地培养孩子的专业技能，反而忽视了最为重要的人格教育。

孩子怎么带才是正确的

1、注意成型人格

孩子从小的人格成长，身边的大人是唯一的导师，很多情况下，年轻父母尚未拥有成型的人格，在很多事情的处理、情绪控制上都稍显稚气，隔代老人已经形成了固定的三观，作风正直纯朴，能给予孩子正能量的人格影响。

2、心理支持

现在的育儿市场乱象严重，各类育儿书籍和信息铺天盖地，对新手父母来说遇上事时会不知所措，老人的存在无疑为年轻父母提供了许多心理支持。一位年轻妈妈曾说，宝宝生病了，她和老公记得团团转，不知所措，只是一门心思带着孩子去医院，也不知道准备什么，在一旁的婆婆也很心急，但手里不会闲着，给宝宝又是包抱毯，拿尿布，毫不慌乱，看到婆婆“淡定”神奇，内心的紧张焦虑可以缓解很多。

3、家庭氛围融洽

婆媳矛盾向来困扰很多人，其实这源于婆媳之间了解甚少，当因为带孩子而彼此真正相处时，双方的感情可以因为对孩子的尽心更融洽。俗话说：“不养儿，不知父母恩。”多沟通，不事事追求是非对错，这样一来，你敬我一尺，我敬你一丈，大家相处甚欢，皆大欢喜。

儿童心理学认为：孩子的心理成长需要一个稳定的家庭管理模式。对于0~3岁的孩子来说，前期的成长需要的是能够感受到家庭成员的稳定分工，这时候隔代人的教育介入，可以更让孩子拥有更全面的人格。

每个孩子都是独一无二的个体，不是车间倒模生产的“零件”，就因为这样的独特性存在，才让每一个孩子的成长都拥有无限可能，只是，一个有远见的父母，会将可能放大到孩子的方方面面，会给孩子营造一个科学而健康的成长环境。

学前教育专家肖巍教授曾说：“放下父母年轻没经验、老人过时育儿不科学的偏见，对此执念的人，都是愚昧的。”不管谁带孩子，一切都在于人本身，跟年龄、时代都无关系。