吓哭孩子的性教育“用力过猛”
BY：Theodosia 2024-07-16 21:06:39 885 ℃
以往在国人羞于谈性的桎梏中，对待孩子们的“我从哪儿来”之类的性困惑，常以逃避、调侃、指东打西的方式来应对，众多小学生不知“性”为何物，儿童性教育出现大段空白，随着社会的进步开放，尤其是教师猥亵、伤害女童事件时有发生，越来越多的人意识到儿童性教育刻不容缓，然而这易导致另一个极端，比如这位老师给对性器官都不明所以的小学生，阅读大量死胎、人流、堕胎、二奶等词汇的图片和文字，宣传反堕胎，显然是“用力过猛”。
这位老师的行为虽是个别行为，但罪错感的性教育误区广泛存在。科学的性教育不仅包括性特征、性健康以及两性关系的知识，也包括性道德与情感发展的教育，性教育的目的，在于使学生了解人类身体的基本结构，正确看待性生理现象，认识两性生理差异及变化规律，适时、顺利接受自己性生理发育逐渐成熟的事实，普及预防及保护自己的知识。一味用“恶心”“恐怖”“残忍”的“画面”来警告懵里懵懂的青少年，势必会给他们幼小心灵上投下阴影，对其身心产生负面影响，令其从小对“性”产生畏惧、不愿正视的心理，也是不正确的性罪错感。
儿童性教育要遵循科学规律，同时也要克服性教育渠道的单一性，改变“唯性而教”的错误认知，把性教育和其他方面教育有机结合起来，引导学生以坦然、健康的心理来面对性问题，克服性神秘感、恐惧感、自责感、罪错感，达到促进青少年健康发展的目的。
性别教育_性别教育教案
性别教育教案性别教育需要引起重视才行，那么性别教育教案有哪些呢？正常情况下，3岁左右的孩子就已经开始树立男女的性别概念了，那时他就开始知道有男女之分了（此时期就可以简单地进行性别教育），而只有进入青春期的时候他才真正形成性别角色意识。而6-12岁的小学阶段，孩子从幼儿期过渡到青春期，孩子的聚焦点也集
青春期性教育_青少年不再羞涩迷茫
一、关于性教育的最典型的争论性教育打扰了儿童天真单纯的性的太平世界,点燃了青春期少年性欲的熊熊火焰。并且,在进行性教育的同时,不论是有意还是无意鼓励起来的性实验,都将带来可怕的后果。性教育的倡导者们则强调说,性教可以帮助人们预防性传播疾病、避免意外怀孕、纠正错误的性态度等等;通过提供
“性教育”就是“人性教育”
北京过去两年在30所中小学设立试点，推行性教育，并打算在下一轮将试点扩大至45所。消息出来，舆论反响平平，似乎在我们国家，对孩子谈性仍然是个带有禁忌色彩的话题，每个人都隐约知道性教育是时代发展的必需，但没有人愿意公开表示支持。事实上，青春期的少男少女，被异性吸引、对性产生好奇，是再正常不过的事。古
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