看电视,早已成了每个家庭不可缺少的休闲方式。尤其是孩子,一有时间就抱着摇控板不放手,只要是动画片,大多都不放过。哪怕是早已看过N遍的节目,也不会轻易”放过“。长时间看电视,不仅伤害宝宝视力,增加近视几率,还会影响到孩子的创造力。
据称德国两个儿童心理学家皮特·温特斯坦及罗伯特·J·琼维斯以无可反驳的方式展示了电视对儿童创造力的伤害。他们进行的是“画小人”测试,两组5岁儿童,第一组几乎不看电视,第二组每天平均看3小时电视,结果一目了然。
第一排小人是每天看电视时间不超过1小时的孩子画的。
第二排小人是每天看电视超过3小时的孩子画的。
第三排,是那些看电视时间和内容不受限制,显然是被电视内容吓到过的孩子们画的。
与此同时,根据中国官方的调查报告,目前我国4~12岁的儿童平均每天收看电视的时间高达137分钟,4岁以下的小宝宝平均每天甚至要看上三四个小时的电视。另据2012年六一前夕披露的一份中国城市儿童的调查报告称,北京、上海、广州、西安和合肥的5400多名受访对象中,有12.45%的儿童看电视、玩电脑超过2小时。
其中尤以看电视为主,周末时这个比例更是高达61.4%。对比之下,也就不难理解这份“电视制造脑残”的研究成果,为何会在中国的家长之中掀起如此惊涛骇浪,以至于一些家长干脆将电视形容为“狼外婆”。
本文由妈妈
儿童心理学的发展儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14~15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中,儿童心理学与“儿童发展”,以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系,这是大多数儿童心理学著作采取的体系
儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点,及其规律的发展心理学分支。儿童心理学在儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14~15岁)心理的发生和发展为研究对
儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14~15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中,儿童心理学与“儿童发展”,以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系,这是大多数儿童心理学著作采取的体系;有按心理过程排
Hash:49d9505eb16c3db2de4ece7bc675c2981c9b89f9
【声明】本文由用户Brigitte发表,版权归原作者所有,如侵犯到您的合法权益,请联系我们。