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在儿童
心理发展过程中的质变,特别是大的质变,也就意味着心
理发展到了一个新的阶段,从而形成了
心理发展的阶段性。心理发展的每个阶段都有自己特殊的质,阶段与阶段之间有比较明显的差别。发展虽有阶段,但阶段与阶段之间又不是截然分开的。 每一阶段都是前一阶段发展的继续,同时又是下一阶段发展的;前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽,而后一阶段又总带有前一阶段某些特征的痕迹。
儿童心理年龄发展的划分
(1)以生理发展为划分标准。最典型的是柏曼(L.Berman)关于以内分泌腺作为分期标准的意见,如胸腺时期,(幼年时期)、松果腺时期(童年时期)、性腺时期(青年时期)。
(2)以心理性欲为划分标准。
洛伊德的儿童心理发展阶段,具体划分如下(0~1岁);肛门期(1~3岁);早期生殖器期(3~6岁);潜伏期(6~11岁);青春期(11或13岁开始)。
(3)以种系演化为划分标准。
施太伦的分期可以作为代表。他把儿童发展分为(6岁以前)是从哺乳类动物到原始人类的阶段;意识的学习期(从小学到13岁)是人类古老的文化阶段;青年成熟期(14~18岁)是近代文化阶段。
(4)以智力或思维水平为划分标准。
皮亚杰的分期可以作为代表。他把儿童心理发展分为(0~2岁),前运算阶段(2~7岁)[运算(operation)即内部化的智力操作或动作];具体运算阶段(7~12岁);形式运算阶段(12~15岁)。
(5)以自我的矛盾为划分标准。
埃里克森的分期可以作为代表。他把儿童心理发展分为,信任感对怀疑感(0~2岁);第二阶段,自主性对羞怯或疑虑(0~4岁);第三阶段,主动性对内疚(4~7岁);第四阶段,勤奋感对自卑感(7~16岁)。
(6)以活动特点为划分标准。
艾利康宁和达维多夫的分期可以作为代表。他们把儿童心理发展分为(0~1岁);摆弄实物活动(1~3岁);游戏活动(3~7岁);基本的学习活动(7~11岁);社会有益活动(11~15岁);专业的学习活动(15~17岁)。
(7)以生理年龄的自然阶段为划分标准。
儿童从出生到成熟大约经历了六个重大时期(出生到1岁)、婴儿期(1到3岁)、学前期(3到6岁)、学龄初期(6到9岁)、少年期(9到12岁)、青年初期(12到18岁)。
让心理年龄年轻的途径异常心理
当你寻求一种快乐的人生时,有一种有效的办法-保持一颗年轻的心。成年人常常会凸现出未老先衰的疲惫心理,如果要保持一种健康的心态来面对生活中的压力,那么不妨摘掉成年人的面具,我们便能发现那种不可思议的、自发的感觉,而那些宝贵的感觉往往在我们长大的过程中,逐渐失去。回眸那些天真烂漫,无忧无虑的孩子,你或许
研究证明:男性实际年龄大于心理年龄男性心理
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专家认为男人的心理年龄不等于实际年龄男性心理
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