怎样发现和引导孩子的天赋？

天赋，就是孩子本身存在的一种潜能，如果没有，它是学不来的；如果有，它是抹不去的，但却有可能被埋没。

在教育行业，我的角色就是一位咨询师，当哪家有什么问题的时候，我可以提供一些参考建议。但家长们常把我当成“识货的老手”，有的家长带着孩子来到我的办公室，让我帮忙“掌眼”，鉴定一下他们的孩子有没有什么天赋，弄得我哭笑不得。

我能够理解，如果自己的孩子没有那方面的天赋，家长们却逼着他成为一个天才，往往只会毁了一个孩子；如果孩子有什么天资没有被及时发现，耽误了学习的机会，将来一家人都会抱憾终生。所以，如果真能一眼就鉴定出“真伪”，岂不省事？

问题就在于，孩子的天赋是很难三两下就鉴定完毕的。还记得贝多芬的侄儿卡尔吧，他也能弹琴，但是并没有成为伟大的钢琴家的天赋，贝多芬只相信自己的判断，结果逼得卡尔想要自杀，多么悲惨。怎样鉴定出自己的孩子没有天赋，关键就在他成长的少年时期。这里可以给家长们一些具体的参考办法，是美国耶鲁大学的罗伯特博士提供的“孩子各方面天赋的特征”。

1.善于记忆诗歌和富有情趣的台词。

2.很少迷路，尤其是女孩。

3.能注意到别人情绪的各种变化。

4.经常问“这件事是什么时候开始的”之类的话。

5.动作协调优雅。

6.能很好地按调子唱歌。

7.经常问雷鸣、闪电、下雨等关于大自然的问题。

8.你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你。

9.学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力。

10.喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得很像样。

11.乘车的时候会说“去年冬天奶奶带我来过这地方”。

12.爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称。

13.擅长画地图、绘物体。

14.好模仿各种表情和各种体育动作。

15.按规格、颜色收藏玩具。

16.善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”。

17.很会讲故事。

18.喜欢评论各种声音。

19.与某生人见面时会说出“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话。

20.能准确地说出他能干什么，不能干什么。

如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华了。

就我的研究来说，其实生活中几乎每个孩子都会在这上面的20条中找到那么一两条甚至更多吻合的地方。回想一下你的孩子在入学前，是否有这些表现，相信很多家长都会说“是”。难道我们已经埋没了孩子的天赋？恐怕确实如此。对于孩子还很小的父母来说，这几条标准真的是鼓舞人心，也许家里的宝贝会是一个“练武奇才”，只要指点得当，就能成为武功盖世的豪侠。

怎样引导孩子的天赋，或者，怎样挽救已经被忽视的天赋？那就是先学会欣赏。欣赏孩子，孩子才会欣赏自己。不管你是否真正挖掘到孩子 的天赋，至少你给了他积极向上的想法，而这将一直影响着他的成长。

西方人说，上帝为你关上一道门，就会另外打开一扇窗。发现孩子的天赋，可能是一个比较曲折的过程，很多人都会在并不擅长的地方投入感情，但这绝对不会浪费的。

美国前国务卿赖斯被称为“白宫中的黑玫瑰”，她出生在种族歧视很严重的美国南部，母亲是一位钢琴教师。在赖斯4岁时，她已经掌握了一些曲子，她和全家人都梦想着自己有朝一日成为职业钢琴家。在16岁那年，赖斯进入父亲所在的丹佛大学拉蒙特音乐学院学习钢琴演奏，她以为将来有一天，自己能到卡内基音乐厅这样的音乐圣殿中独奏。

但是现实是，她并没有音乐天赋。怎么知道的呢？

在大学学习的一个暑假，她参加了一个音乐节，当她看到“那些11岁的孩子们只看一眼，就能演奏我要练一年才能弹好的曲子。当时我想，我不可能有在卡内基大厅演奏的那一天了”。

音乐家的梦想破碎了，但赖斯没有完全放弃钢琴，而是将它当成自己的业余爱好，保留至今。其实赖斯的爱好很广泛，她喜欢看体育比赛，受过多年专业花样滑冰训练。她曾经每天早上4:30就起床，去溜冰场练习步法。受父亲的影响，她对美式橄榄球也十分感兴趣。直到她开始关注美苏问题，才真正找到了自己的特长。

赖斯曾经说：“如果我能够当上美式橄榄球联盟主席，宁愿不当国家安全顾问。”她在父母的支持下有众多的爱好，虽然都没有发展成为专业特长，但丰富了她的生活。她上大学的时候，肯定不是窝在宿舍里看电视、聊天、无所事事的那种孩子。

从世俗的眼光来看，只有那些在艺术、科学等领域突出的人才有天赋。谁能说会做包子、会理发不是天赋呢？特定的天赋是可遇不可求的，广义的天赋却存在于每一个孩子的身上，不要拿着宝石的标准去寻找美玉，让你的孩子作自己吧。