鼓励不等于称赞，如何把握

很多人会以为称赞就是鼓励，鼓励就是称赞，其实不然。当孩子表现好，我们很容易就会表扬或奖励他们，但当孩子出现问题行为或自我感觉不好时，我们该对他们说些什么呢？要知道，那正是他们最需要鼓励的时候。

称赞实际上是奖励的一种，它是父母或者老师对于孩子的某种行为在达到自己标准后，给予的一种肯定和嘉许。这份肯定往往代表着父母和老师对孩子行为和表现的价值评判，也是属于来自孩子外在的一份推动力。比如你会对孩子说：

你做的很好！

不错，你得了冠军呢！

你比小玲考的好，妈妈真为你感到骄傲！

而鼓励则会出现在孩子行动的开始、过程和结束的全程中，它会引导孩子在参与活动的过程中自己去发现自己的价值，所以它是挖掘孩子内在行动力和潜能的一种方法。运用鼓励的时候，一般不对孩子作价值的评判，而是鼓励孩子去尝试、去体验、去发现、去探索、去获得。即使这时候要做评判和比较，也是鼓励孩子自己跟自己比。所以鼓励所激发的往往是孩子内心的一份动力。

孩子，试一试，相信你一定可以做到的！

听说电视台在组织英语口语竞赛，你敢不敢去挑战一下？

我知道你已经尽了很大的努力，如果能够再坚持一下，一定可以学到更多！

下面我们来看看鼓励与称赞的不同特点以及对孩子产生的不同效果：

鼓励与称赞的区?

鼓励

称赞

基本信念

对孩子发出的信息

可能的结果

基本信念

对孩子发出的信息

可能的结果

注重孩子建设性的处理

我信任你是负Egrave;吻夷芏懒⒆灾/p>

孩子学到承受不完美的勇气和尝试的意愿，孩子可获得自信，并对自己的行为负责

注重外在控制

只有做我要做的，你才有价值、才叫做好。你不足并且不应该被信任。

孩子学到以是否顺从父母来衡量价值，或反抗叛逆。

注重?Egrave;在评价

你对自己的感觉和你的努力才是最重要的

孩子学会评估自己的努力过程和自主

注重外在评价

你必须取?与我才是好的

孩子学到以如何取?他人?iacute;评量好坏。孩子会担忧他人的不赞同。

认可孩子的努力与进步

你不必是完美的，努力与进步才是最重要的。

孩子学会接纳自己与他人的努力，孩子发展出工作的愿望。

只有做好事情、完成工作时才孩子酬赏。

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孩子发展出不实际的标准，并学到以自己能达到多完美来评量好坏，害怕失败。

重视孩子的天性资赋、他的贡献，并表示欣赏和感谢。

你的贡献是有价值的，你使大家更方便，我们很欣赏你做的。

孩子学会运用他的才能与努力为大家谋福，分享他人的成功和欣赏自己的成果。

著重自我与个人的收获

你是最好的，你必须保持比他人好，才是好的。

孩子学到要不断竞争，不断付出以领先先他人。只有在“高处”才是好的。

从以上的表格中我们可以判断出，鼓励比称赞更能够激发孩子远大的目标和动力。并且更容易让孩子往健康积极的心态发展。那么，我们该如何更合理地使用鼓励和称赞呢？首先，我们来明确一个问题：