过度关心也会害了孩子

关心孩子是每个父母的天性也是本职工作，但是过度的关心则会起到过犹不及的效果。无忧无虑也应是每个儿童本来的状态，过度的关心不仅会加重他们的压力，也会严重影响他们心理健康发展。我们确实是在一直关心孩子，但真正的关心应该是理解孩子、保护孩子、解放孩子，让孩子尽情释放自己的天性。儿童节到了，孩子们在今天会受到格外的关注，通常父母会给孩子买礼物。无论是家人还是亲戚朋友，见了孩子常会关切地问，“最近学习怎么样”，“又获什么奖励了没有”，“有没有当上班干部”——所谓“进班子了没有”。有“好”的表现，大家都高兴，表现较差或者一般就会受到各种鞭策或教育。大人有意无意的几句关心，让孩子本来快乐的节日一下变得沉重起来，而这种关心在孩子的生活和学习中却无处不在。为什么我们对孩子的问候总是这样一些问题，而不是孩子是否过得愉快？因为在绝大多数成人眼里，成绩比快乐更重要。大人们自以为这是一种关心，而实际上这些关心最终都成了孩子身上的压力。事实上这些关心大都是成人一厢情愿地施加到孩子身上的。就像绝大多数家长都希望孩子当班干部，如果孩子自己不想当，就会被认为是不争气或没出息，不少家长甚至为了孩子“升官”，不惜走老师关系、拉同学选票，孩子们的想法本来单纯，而在家长这一强行关心的污染下，心理变得复杂而又沉重。有的学生干部、少先队干部，早早地“成熟”得像个大人，家长却常以此为豪，岂不知他们已牺牲了孩子的本真。天真烂漫是儿童的本性，无忧无虑也应是每个儿童本来的状态，但因成年人所给予的干扰、干预和干涉，孩子能天天无忧无虑的少之又少。过节时，家长都会或多或少送给孩子礼物，这常常意味着一种奖励，考试考好了奖，考级过关了奖，比赛得名次了奖。反之呢？不仅不奖还会加以呵斥。如此，本应只是表达亲情的礼物带上了很强的功利色彩，让孩子学会违背自己意愿而看家长眼色行事。近年来，我国大力推进素质教育，可是学校在抓素质教育的同时，因为考试的指挥棒依然存在，老师和家长仍然会把考高分看作是第一位的，学生的压力不减反增。在这种压力下，孩子自己的空间被大大压缩，白天要聚精会神地上课，晚上回来要抓紧完成作业，周末又是家庭作业又是课外辅导，孩子就这样被驱赶着，没有多少可以自己支配的时间。家长望子成龙，愿望是好的，但大人们常常会忽略，孩子们现在最主要的“任务”是健康和快乐地成长。很多时候，让家长感到自豪的成绩却让孩子付出了沉重的代价，想象力和个性被扼杀，童年应有的很多快乐被剥夺，孩子真正的童年时代大大缩短。“六一”儿童节是一个国际节日，它的一个重要初衷就是保障儿童的权益。当我们为孩子们庆 祝节日的时候，看看本该无忧无虑的孩子却常常愁眉苦脸，我们是否有过扪心自问，我们是否侵害了孩子的权益？我们确实是在一直关心孩子，但真正的关心应该是理解孩子、保护孩子、解放孩子，让孩子尽情释放自己的天性。