表扬和批评都得用对地方

表扬和批评是一门大学问

毕淑敏简介：1952年出生于新疆，1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从医20年后，开始专业写作，共发表作品200余万字。曾获庄重文文学奖，《小说月报》第四、五、六届百花奖，《当代》文学奖，陈伯吹文学大奖，《北京文学》奖，《昆仑》文学奖，《解放军文艺》奖，《青年文学》奖，台湾第16届《中国时报》文学奖，台湾第17届《联合报》文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。内科主治医师。著有《儿子的创意：教子和感恩的哲理故事》一书，对家庭教育拥有自身独特的理解和见解。

毕淑敏如是说

批评就像冰镇，表扬好比热敷，彼此的温度不相同，但都是疗伤治痛的手段。批评能使孩子清醒，凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的淋浴，使人血脉贲张，意气风发，产生蓬勃向上的豪情。

您会经常表扬、批评孩子吗？

表扬、批评孩子您会考虑场合吗？

批评孩子的时候，您会考虑孩子的心灵感受吗？

您知道表扬、批评孩子的原则、尺度吗？

您能不唯分数批评、表扬孩子吗？

毕淑敏老师是作家，也是母亲、家教专家，她对家教问题有着自己独到、精辟的见解，请看她是怎么理解、认识、运用表扬和批评的――

表扬和批评都得用对地方

记者：在教育孩子的过程中，一般家长都免不了会表扬、批评自己的孩子。表扬、批评时常用，但用得是不是地方、是不是恰到好处，很多家长都是不明就里的。在表扬、批评孩子的时候，普通家长都容易犯哪些错误呢？

毕淑敏：每个孩子都是在家长、老师的表扬、批评声中长大的。恰当的场合，恰如其分的表扬、批评对于孩子的健康成长是至关重要的：孩子就是在家长、老师的表扬、批评声中明辨是非，确定人生走向的。但是，如果表扬、批评用得不是地方，那它对于孩子的误导、伤害同样也是很大的。

在朋友圈里，我就听说过这么一个离奇的故事：

我的朋友到北欧的一个教授家做客。她看到这教授5岁的女儿金发碧眼、乖巧伶俐，就抚摸着这女孩的头说，你长得这么漂亮，真是可爱极了。

这教授等女儿退走之后，很严肃地对朋友说，你伤害了我的女儿，你要向她赔礼道歉。朋友大惑不解，说我一番好意，夸奖她，抚摸她，“伤害”二字从何说起？这教授说，你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的基� ��遗传，与她个人基本没有什么关系。你夸奖了她，孩子还小，不会分辨，她会认为这是她的本领。而她一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平，甚至长相丑陋的孩子，这就成了误导。不过，你不要这样沮丧，你还有机会弥补你的过失――那就是你可以夸奖她的微笑和礼貌。这是她自己努力的结果。

后来，我的朋友正式向这个小姑娘赔礼道了歉，同时表扬了她的微笑和礼貌。

这个意味深长的表扬不当的事例是很容易被人忽略的，不经人指点，我们很多家长都会继续延用这种不当的表扬。这是涉及学识、修养、观念更新等一系列问题的问题，解决起来还需假以时日。

同样，在批评孩子的时候，我们的家长也时不时会犯错误。有的家长当着外人的面随意指责孩子；有的家长动不动就骂孩子缺心眼儿、其笨如猪、无可救药……他们全然不顾孩子的天性、禀赋、气质和内心的感受。这是很伤孩子的心的。