怎样和孩子一起看书?

--介绍一种“对话阅读方案”北京师范大学教育学院刘晓晔编译和孩子一起看书时说什么?怎么说才能有效地指导孩子?这是困扰许多家长的问题。美国州立大学GroverJ．Whitehurst博士的“对话阅读方案”就是针对亲子共读过程中父母对自己角色的茫然而设计的，目的是帮助家长了解自己应该说什么以及怎样说。“对话阅读方案”的核心是要让孩子成为讲述的主角，而成人则是孩子的听众、交谈伙伴和老师。成人通过提问等各种方法扩展孩子的言语表达能力，鼓励孩子表达他在自己阅读的时候不会表达的东西．并肯定孩子为讲故事所付出的努力。这套方案将指导2~3岁和4~5岁两个年龄阶段孩子的阅读活动，具有很强的针对性和可操作性。如果你的孩子是2~3岁，那么你在和他一起看书的时候，就要让他关注词汇和概念、认识“书”，让他知道书是在讲故事。和2~3岁孩子的交流又分为阅读入门和阅读深入两个阶段。在入门阶段，你要把握以下七点技巧。1．问“是什么”问题。要让孩子命名图画书中所画的物体，同时也要问孩子关于故事的简单问题，如“小猪后来是怎么做的”。2．孩子回答后追问。当孩子做出回答之后要继续追问，使孩子的思考和表达深入下去。比如。如果孩子能够命名书中的物体，那么就间一些有关物体特征方面的问题，如“是的，那是狗，狗是什么颜色的呀”。3．重复孩子的话。要通过重复来强化孩子的语言表达，让孩子知道他所说的是正确的，如“对，那是一条虫子”。4．及时帮助。有时候，孩子很难回答某些提问，家长要帮助孩子回答，然后让他重复你的话，如“这是章鱼。跟我说‘章鱼”’。5．表扬和鼓励。要表扬孩子阅读中的表现，如“说得很好”、“你说的动物的名字很正确”。6．考虑孩子的兴趣。你不要机械地给孩子读书中的每一个词或者和他谈书中的每一幅画。如果孩子在故事的某一部分或者某一张图画那里开始谈论，那你就依他的兴趣，鼓励他尽可能多地表达。如果你能很敏锐地察觉孩子的兴趣并且给他回应，那么，孩子一定会更愿意和你一起读书。7．愉快地阅读。要让孩子把阅读看成是一种享受。当成人采取一种游戏似的轮流的方式来和他一起看书的时候，他会感觉很有趣。比如，你读一页，然后让孩子“读”下一页。当孩子表现出有点累了的时候，那你就要连续地不带任何问题地给孩子讲几页，或者干脆终止阅读活动，以后再进行。孩子入门后，你们的交流可以逐渐地深入。这时候你和孩子阅读时要注意以下三点。提开放性的问题。一开始的时候，所提的问题多是有关物体名称、物体特征或者书中某些特定的问题。在这之后，应该开始问孩子更多的开放性的问题，如“你在这一页看到了什么”、“这是怎么回事”。和入门的时候一样，要对孩子的任何回应都给予鼓励，并且在孩子需要的时候帮助他。扩展孩子的表达。当孩子能够说出一些关于书的内容的时候，要在重复孩子话的时候增加一些词汇，让儿童模仿。如孩子说“大狗”，你就应该说“是的，大狗是黑色的，你能重复一下吗” 。当然，你的扩展要简短而且简单，保证孩子能够模仿。愉快地阅读。和前面一样，孩子在阅读中体验愉悦是最重要的。因此，平均每页可提1~2个问题，在问了几个问题之后，应该变换一下形式进行一般的阅读，以保护孩子的兴趣。如果你的孩子是4~5岁，那么你在和他一起读书的时候，就要更多地关注他对文字符号和图画符号的感觉，关注他的语感、语音，并且要帮助他了解文字和意义之间存在着对应关系。你和他的对话相比2~3岁的孩子来说要更具有挑战性。*填充性问题。让孩子填补空白。比如“上车后，我们都要系上……”。*回忆性问题。这些问题是要孩子们回忆书中的内容，如“你还记得那个爱管闲事的人做了些什么吗”?*开放式问题。要鼓励孩子用自己的话来讲故事，如“现在你来讲讲这页说的是什么”?*问“是什么”问题。最好是那些不能用一个字或者一个词就能回答的问题，要相对复杂和开放一点，如“发生了什么事儿”?“这页都描写了什么”?*提与孩子的生活相联系的问题。这类问题要求孩子把书以外的生活和书中的?容联系起来，如“你也有像维利一样害怕的时候吗”?这一阶段，孩子的语言表达应该是更丰富的，因此也就更容易出现问题，所以在这个时候家长要时刻牢记以下四点。别忘了给孩子鼓励。对孩子的表现要给予评价，但是评价要有建设意义，让孩子感觉你欣赏他的表达和努力。在对孩子的表达进行纠正的时候，要采取委婉的方式，以便孩子更容易接受，如“是，它看起来像个马，但是我们叫这种动物为牛”，或者“对，那只小动物可能也想去公园，但是事实上它去了马戏团”。扩展孩子的表达，对孩子的表达进行丰富和完善。鼓励孩子复述你扩展了的表达，如“对，一只狗，这种狗有个特殊的名字叫‘猎犬’，你能说一遍吗”?此外，作为家长，作为孩子的交流者和老师，你还有几个常规性的问题需要注意一一和孩子第一次读某本书之前，你应该先了解一下这本书。和孩子第一次读的时候，应该以你的讲述为主，要指出孩子以前不知道的物体的名称，并且要根据图画来讲故事。第二次阅读这本书的时候，就要采用“听--说”综合的方法了。孩子喜欢反复看同一本书，当孩子能够回答大部分问题的时候，再换另一本书。要尽可能每天抽出时间来和孩子一起阅读，挑选一个孩子喜欢共读的时间，比如睡觉前或者其他的什么时候。在你的提问之后要有停顿，给孩子留下充分思考和回答的时间。