宝宝玩电子产品成“宅童”“iPad宝宝”日益增多

　　在许多年轻父母眼里，iPad俨然已成为孩子们的 “电子保姆”。一场家庭聚会中，两个年纪相仿的小男孩吵吵闹闹，不堪其烦的家长皱起眉头，从包里取出“法宝”一台新款iPad3，两个孩子立即安静下来，脑袋凑在一起“切水果”。“这一招屡试不爽。”家长刚松了一口气，很快又添了新烦恼：孩子们不停地拨弄着屏幕，一个多小时头也不抬，对饭桌上的菜肴完全不感兴趣，任凭父母“左右夹击”把饭菜塞进他们嘴里。孩子们依然对着iPad，毫不客气地推开大人的手。

　　傍晚时分，记者在一所小学门口看到，一个男孩见到接自己放学的父亲，还没有开口打招呼，就马上伸出手：“iPad带来吗?充好电了吗?”家长说“出门时忘了带”，孩子立即撅起嘴不高兴，还和另一个同路回家的女孩说：“我们一起走，我和你一起玩游戏。”

　　而在一些中小学，iPad也正成为教学工具之一。老师们通过iPad和孩子们共享教材、布置作业。一所小学校长说，他们常常提醒孩子家长，要督促孩子用好iPad，别让其成为游戏机，“尽管如此，iPad的诱惑还是比想象中更大，孩子们轻而易举就学会了下载游戏，许多孩子的iPad里藏了数百种游戏。”许多家长也感慨，本想给孩子一台iPad，让孩子自己摸索，玩玩拼图、虚拟钢琴、看绘本等益智游戏，“没想到会对孩子产生不好影响”。

　　“过度的人机交流会减少人与人交流的机会，不利于孩子社会交往能力的培养。”教育界人士已感到“危机”。华东师范大学心理学专家乐竟泓在从事多年应用心理学实验后认为，孩子不宜过早、过多接触电脑。根据研究，16岁以下孩子吸收的知识属“被动接受”，若将这个时期的主要认知内容集中到电脑上，大量感性的、形象化的信息猛烈冲击大脑，所需耗用的脑力资源往往超出孩子可承受范围，久而久之，会导致大脑不按自然规律发展。最终结果可能导致孩子对深入的、逻辑的、思维型的东西产生本能排斥，疲于思考;此外，一些青少年工作者也认为，如今的孩子成长在各式各样的电子产品环境中，线上娱乐 “吞噬”线下娱乐，让很多孩子很小就成为“宅童”，他们会变得对大自然不感兴趣，寡言少语，不爱与人交往。

　　究竟该如何把握孩子使用iPad的分寸?专家建议，家长应限定孩子每天使用电脑的时间，一般不超过2小时;鼓励孩子多看书，多与人交流，为他们创造良好的阅读空间和思考空间，培养其独立思考的好习惯。此外，家长要给予孩子一定的玩耍时间，让他们多到户外运动，多接触社会，这样更有助于大脑全面、充分发育。

　　新闻延伸

　　硅谷精英的孩子为何不用iPad

　　当许多学校都在忙着用iPad换掉书本时，“eBay”的首席技术官却将孩子送进了一所“零科技”学校，那里没有电脑、显示屏和网络，只有黑板和粉笔、书本和手工劳作。

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　　(编辑：苗皓)