在看到本文时,大家千万别误认为我在提倡入学前教孩子写字,我想说的是另外一个问题——书写能力。在我接触的小一新生中,在学习书写上常会遇到这些问题:有的孩子手部
肌肉没有力气,很难
控制笔,写出来的笔画歪歪扭扭,像条
小虫子;有的孩子写的字太大了,都大过
格子了,所以常常要用橡皮擦(他们可都是
完美主义者),耽误了时间不说,还因用力过猛把本子擦破;还有的孩子书写姿势不正确,写一会儿手就酸了。于是,孩子慢慢地开始害怕书写,不愿意做书面作业。那么入学前,是否要让孩子进行一定的书写练习呢?比如去书店给孩子买本汉字描红本,我的看法是既没必要也不可取。此时孩子还未接触基本的笔
画笔顺,提前写描红本很容易让孩子写倒笔,入学后再纠正就麻烦了;而且枯燥的、有一定难度的描红本也会让孩子失去兴趣。既然不必提前练习书写,那到底需要家长为孩子做什么呢?请大家仔细想想,简简单单写一个字,需要调动孩子哪些能力?1.手部的小肌肉群;2.手—眼协调能力;3.观察能力;4.
专注力。所以虽然不需要孩子练字,但书写时所调用的技能还是需要掌握的。下面就具体说说如何在平时的游戏和
亲子互动中“悄悄”训练这些技能吧。1.游戏中锻炼手部肌肉群规范的
握笔姿势是拇指、食指、中指握笔,靠手指和手腕的小肌肉群控制笔。我接触到的书写遇到困难的孩子,有一部分就是手指软绵绵的,一点儿力都没有,那么家长可以有意识地让孩子玩锻炼手指力量的游戏,如
串珠珠、搭
乐高积木、点点画、揉捏彩泥等。2.
运动中训练手—眼协调的能力学习写字的初期,常常要一边看着书或黑板一边写,尤其是孩子还要盯着自己的笔尖,生怕写错了,所以对手—眼协调的能力要求还是挺高的。家长不妨和孩子一起拍皮球,比如左右手交叉拍、同时拍,还可以尝试着打
乒乓球,
羽毛球等。运动,不仅能锻炼孩子的大脑对手—眼配合的控制,还锻炼了身体和反应力,何乐而不为呢!3.纸面视觉游戏锻炼观察能力汉字的笔画组合变化多端,一点一
横位置不同就变成了另外一个字,而学习笔画、笔顺,都需要依靠观察老师是怎么写的,书本上印的是什么,总之很考验孩子的
观察力。家长可以买一两本制作精良的视觉游戏的书,比如“找不同”、“
大侦探”(不是从
手机上下载,纸质的视觉感受和
电子屏幕不同),出门时随身带着,利用一些空余的零星时间,和孩子一起玩。4.专注力养成,需减少干扰物书写,最需要定性、耐心,可是专注力常常是家长最头大的事情。问题在于干扰孩子专注力的东西太多了,比如
电视和电子游戏。电子屏幕上的画面色彩鲜艳,动感十足,又有及时反应,还有音效,如果孩子长期受高强度信号的刺激,那当他看着静态的书本时,会产生视觉
麻痹,注意力自然集中不了,更
提定心学习写字了。训练运笔能力的独家秘笈——描放大的画我常常在A4大小的纸上
画画,有弯弯曲曲的波浪、高高低低的
房子、广阔的农田……让孩子用铅笔来描图画的线条。弯弯曲曲的波浪、可爱的
蝴蝶翅膀,就像英文
字母和
数学数字,既训练了从左到右的书写顺序,又练习了完美的
弧度转角;长方形、正方形的房子,就像笔画的横折、竖折、横折折等,
关键在于转折时的角;广阔的
田野就像横线竖线,要做到横平竖直。生动的画面吸引着孩子描线,而且大大的图画也没有田格子那么辛苦,愉悦的描画游戏不知不觉中训练了孩子的运笔能力。(实习编辑:朱小丹)
入学前需要教孩子拿笔吗?
在看到本文时,大家千万别误认为我在提倡入学前教孩子写字,我想说的是另外一个问题——书写能力。在我接触的小一新生中,在学习书写上常会遇到这些问题:有的孩子手部肌肉没有力气,很难控制笔,写出来的笔画歪歪扭扭,像条小虫子;有的孩子写的字太大了,都大过格子了,所以常常要用橡皮擦(他们可都是完美主义者),耽误
孩子学画画需要教吗?
于是,他们教孩子说话、教孩子走路、教孩子唱歌、教孩子画画、教孩子玩。孩子不需要我们“教”,成人的“教”只会给孩子锁上一个框框,牢牢束缚住孩子的思维,钳住孩子想象的翅膀。周周是如何“学会”画画的呢?从那以后,周周就一发不可收拾了,画杯子、帽子、太阳、热带鱼、海豚等,两岁多的时候学会了画人。这种靠老师演示、孩子较少实际操作的教学方法把孩子越教越糊涂,很多大班孩子还搞不清10以内的加法。
孩子需要上学前班吗?
一天,孩子同学的妈妈问我,你打算让孩子接着上大班吗?我惊讶地看着她,斩钉截铁地回答,当然上呀!不上怎么办?没到上小学的年龄,不上幼儿园大班,难道在家里待着?我们家也没老人帮着看管呀!她说,现
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