永远不要陈述孩子的缺点

在强者心理素质方面，也就是非智力心理素质方面也是一样的。家长应该对孩子说：

大宝勇敢，大宝什么都不怕，大宝爱讲话，大宝喜欢和人交往。

如果他现在还怯懦不太爱讲话，你要这样说：他实际上性格开朗爱讲话，就是这会儿暂时不想讲。

你不能说他胆小不爱讲话。

永远不能这样说孩子！

对比较开朗的孩子，要用良性的语言继续鼓励他。

对于这方面心理素质还不太好的孩子，也要用良性的语言引导他；而把他现在的懦弱表现真正当作一个“暂时”的现象。

这一点非常重要。

暗示就是用一个良性的词引导孩子朝好的方向发展。

他已经是强者了，要让他更强。

他现在是弱者，也要把他当强者对待，把他现在的弱当做暂时现象。

如果你的孩子是比较怯生的，你对人介绍时要这样说，大宝其实特别大方，特别勇敢，就看你今天能不能跟他合得来。

这样给孩子一个台阶，一种暂时的感觉，对方再主动逗一逗，孩子可能就表现出他的大胆来了。

永远不要把孩子的缺点、弱点作为一个稳定的事实来陈述，使它巩固下来。

描述是可以巩固一个形象的。家长永远不能用一种描述来巩固孩子的弱点和缺点，而要用一种描述引导孩子从弱点和缺点中走出来，进入新角色。

同样，在健康方面，要这样说：大宝身体好，大宝抵抗力强，大宝不爱生病，这两天生病是因为天气变化太大，不小心；大宝喜欢锻炼，大宝有什么不舒服一休息就过去了。

就要用这样的短句使孩子走向健康，并建立健康新概念。

如果孩子现在不健康，或者生来体质就有点弱也不要紧，把他的体质弱也当做一种暂时现象。

要这样说：我的孩子身体底子特别好，就是因为小时候没有照顾好，有一点病，以后会越来越好。又比如说，我的大宝今年身体比去年好，明年会更好。