孩子教育切忌拔苗助长

对于拔苗助长的故事，人们一定不会陌生，大凡有理智的人，也不会模仿故事中的那个愚人，犯类似的错误。可是，在养育孩子的过程中，家长却往往在不知不觉中对孩子“拔苗助长”，给孩子的未来发展留下很多隐患。纠正这些错误做法，还孩子成长的自由，才能把今天的幼苗培养成明天的参天大树。

孩子教育切忌拔苗助长

早教怪现状：拔苗助长

幼儿园和家长联合起来给幼小的孩子在学习上盲目提高要求的做法，与拔苗助长故事里那个愚昧无知的农夫毫无二致。这样的实例在目前幼儿教育中屡见不鲜。究其原因，是由于家长望子成龙、望女成凤的功利心与幼教工作者忽略孩子成长发育的规律的必然结果。

镜头一

5岁的天天是上海市一家幼儿园国际班的小朋友，父母对他寄托了很大的希望。为此，父母除了送天天上最好的幼儿园外，还在一家早教中心报名让他参加两年制的幼儿EMBA班。他的父母还认为孩子需要学习更多的知识，于是又到其他教育机构给孩子报了些兴趣班，特色语言、创意逻辑、国画、围棋、游泳等5门课程几乎占满了天天的“课余”时间，以至于天天的“日程安排”比他当总裁的爸爸还繁忙……

镜头二

某幼儿园小班幼儿生活实录：

孩子们从周一至周六都要到幼儿园(周六为特长班)。每天从8：30到16：00，每半个小时上一节课，授课内容除了美术、音乐外，其它还包括识字、英语、算术等等。孩子们的游戏时间非常少，仅在上午有不到一个小时的娱乐时间。除了吃饭和一个小时午睡外，孩子们其余时间都是坐在小板凳上学习。因此，在教室里，有的孩子坐在小板凳上打盹儿，有的孩子为了多睡会儿，午饭胡乱对付几口就要去睡眠室。这个班的孩子平均年龄只有3岁半，他们的学习生活却像面临高考的高三学生!

目前，由于对早期教育的错误认识，许多家长存在这样的误区：孩子“趁年龄小多学点东西”只有好处，没有坏处。这种盲目跟风的错误行为造成了一系列幼儿教育怪现状：4岁的孩子学小学生英语，记单词累得孩子喘不过气来;5岁的孩子从幼儿园回到家还要写家庭作业;6岁的孩子甚至被要求送到幼儿奥数班开始学习加减乘除;更有甚者，有的幼儿园要求入园不久的孩子们拿起铅笔工工整整地抄写汉字……也有的幼儿园为了突出特色，开办速算班。每个孩子要买算盘进行复杂的数字演算，开课老师还告诉家长：“孩子会很快算加减法，还能开发孩子的右脑。”家长常常对此信以� �真，期待着孩子经过这些训练成为天才。还有一些幼儿园完全是按照小学的语文、数学和外语课程设置相应的学习内容。3~4岁的孩子使用的英语教材竟然是义务教育阶段的小学生所用的课本!幼儿园和家长联合起来给幼小的孩子在学习上盲目提高要求的做法，与拔苗助长故事里那个愚昧无知的农夫毫无二致。这样的实例在目前幼儿教育中屡见不鲜。究其原因，是由于家长望子成龙、望女成凤的功利心与幼教工作者忽略孩子成长发育的规律的必然结果。谁都不可否认，对孩子的教育要趁早，但是，这个趁早要有个度，不能因为家长过高的期望值忽略了玩是孩子的天性。边玩边学，才是孩子最适宜的学习方式，幼儿教育应该融知识学习于平常的游戏中，重在陶冶情操，激发孩子学习的乐趣而并非不顾科学规律对孩子实行强制学习。事实上，绝大多数3~6岁的孩子身心发育都不适合高强度的学习，他们在学习书本知识方面能力有限，如果被迫接受长时间的课程化学习，无异于幼小的禾苗被从温暖的土壤中残忍地连根拔起以“增加高度”。许多孩子在超强度的学习过程中受挫，他们有的很小就产生了对学习甚至生活的畏惧心理，有的长大后被厌学心理困扰，一旦遇到挫折就放弃努力。