审美观不同

“啊…”

当我正在整理教室时，紫月大声喊了一声。我赶紧回头看，发现月月正在伤心地哭泣，我跑到月月身边，抱起月月。霏霏立即对我说：“老师，王凝说月月的画不漂亮。”我看了一下王凝，她没有讲话，月月反而哭得更大声了。我抚摸着月月的后背，没有讲话。娆娆看着我，对我说：“老师，我知道事情是怎么样的。”我笑着对娆娆说：“娆娆，月月现在的情绪还没有平静下来，我们等月月平静下来，再解决事情好么？”娆娆点了点头。我继续抚摸月月，并拿纸巾擦拭她的眼泪，我发现王凝时不时会观察我和月月，似乎有点担心月月，我向她点了点头，笑了笑。她立即说：“老师，我不是故意的。”我笑着说：“嗯，没关系，能解决的。”当我说完这句话，王凝的表情也显得平静了一些。

过了一会儿，月月基本平静下来了，对我说：“老师，王凝说我的画不好看。”霏霏也接着说：“是啊，是啊。”王凝也说：“老师，我不是故意的。我只是觉得不好看。”当我正在思考如何与孩子解决问题时，娆娆说：“月月，王凝只是说出她的想法，每个人都有自己的想法。”当我听到娆娆这么说时，我惊讶地看了她一眼，我很想知道这个孩子，接下来会怎么讲，于是我选择沉默。娆娆继续说：“王凝，你说月月的画不好看，月月会伤心的。”王凝没有回答，只是看着娆娆。娆娆继续说：“我觉得月月画得很好看。”月月笑了，拿起她的画，拉着娆娆就说要出去玩，霏霏也跟着出去了。

王凝有点不知所措地看着我，我抱了抱王凝，告诉她：“你觉得月月的画不好看是么？”她点了点头说：“她涂的颜色不好看。”我笑着说：“嗯，没有关系，每个人的审美观都不同。只是她很喜欢，所以你否定她的画，她有点伤心，但是现在她很开心。每个人都可以有自己的想法啊。”她听了之后，想了一下，然后对我说：“其实，月月的画也不会不好看，只是她涂的颜色，我不喜欢。”我点了点头，她也跟着出去了。

我还在原地思索：娆娆思维的清晰，在我组织语言的时候，她已经知道问题的本质；王凝其实也很清楚她有权利表达自己的看法；月月最终也会明白每个人的审美都不一样；霏霏从这件事中也会有她自己的发现。这就是孩子，他们每天都在进步。