家长究竟应该如何引导儿子搞“破坏”

儿子好动，碗和杯子被他摔坏不说，连一些小型电器也难逃他的“魔爪”。见批评教育无果，我索性陪着他搞起“破坏”来。

一天，我让儿子把收音机从茶几上搬到书桌上。他拿着收音机一蹦一跳，还回头跟我扮鬼脸，结果，收音机跟桌子狠狠地磕了一下，没了声响。

我摸着儿子的头说：“这桌子厉害，一口把收音机咬坏了，来，跟爸爸一起来检查它的身体，看它哪里受了伤，好吗？”儿子好奇地问：“它痛吗？”我说：“痛，痛得都没力气唱歌了。我们先拆开它，看它伤在哪里，再给它治病。”儿子高兴地说：“好啊！”说完就飞奔着拿工具去了。

收音机只是被碰掉了一根线，当它又唱起歌时，我自豪地问儿子：“爸爸本领大不大？”儿子笑着说：“爸爸，您也教我给它看病吧！”我说：“好，以后再教你。不过，你以后办什么事要专心，不能三心二意，不专心就容易出错，知道吗？”儿子似懂非懂地点点头。

过了没几天，儿子独自把收音机拆开了，可是费了好大的劲也装不上，吓得坐在地上看着散落的零件发呆。我笑着说：“你喜欢把东西拆开，看看里面究竟是什么，这是好事，但只会拆不会装是不行的。你每拆一个零件，必须先看清楚，它原来在什么部位，这样，才能把它重新装好，懂了吗？”儿子听了，不停地点头。接着，我又带着他把零件组装了起来。

如今，儿子房间像个杂货铺，摆满了各种玩具和工具。每次儿子搞“破坏”的时候，我都引导他拆装并教育他要爱惜东西。通过引导，儿子搞“破坏”竟然搞出了小发明。今年，儿子的“四小发明”还在县里得了奖呢！