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1、指导孩子养成良好的观察习惯,明确观察目的。
在家里或外出,可以随时确定一种观察对象,进行有目的的观察。比如,观察一件工艺品的形态、颜色、特点、制作水平;观察做饭、做菜的全过程;观察山水、树木、花草;观察一座建筑……为了提高观察效果,还可以边观察边用语言描述。父母与孩子还可以互相评议,看看观察得仔细不仔细,描述得逼真不逼真。如能经常这样做,定会提高孩子的观察力。
明确观察目的,包含两层意思:一层是教育孩子在心里树立观察的意识,认清观察对于发展自身智能的好处;另一层是教育孩子在观察任何事物时,都要有明确的目的,即观察什么,为什么观察
2、培养孩子有计划地观察事物。
观察活动有内容繁简、范围大小、时间长短的分别,但都需要有计划地进行。没有计划,效果不好,不利于提高观察的能力。观察有计划,是指在观察活动开始之前,先定好观察的目的。多少米,怎么淘,放多少水,大火烧多长时间,小火焖多长时间。先是观察父母怎样做,然后自己一边学着帮,一边观察。学会了做饭,也提高了观察力。
3、指导孩子学会观察的方法。
古诗云“横看成岭侧成峰”,从不同角度观察事物,会获得不同的信息和感受。因此观察事物必须掌握不同的方法。
常用的观察方法有:全面观察和重点观察;在自然状态下观察和实验中观察;长期观察,短期观察,定期观察;正面观察和侧面观察;直接观察和间接观察;解剖(或分解)观察,比较观察;有记录观察和无记录观察,等等。观察不同的对象,出于不同的目的,应事先考虑用什么样的观察方法。有时候,需要几种方法配合使用。
4、指导孩子遵循感知规律进行观察。
观察事物是为了认识事物,感知是认识的第一步。而感知是有规律的,应该遵循规律去进行观察。
强度律:观察的对象必须达到一定的强度,才能观察得清晰、准确。因此,在观察前,对有可能提高强度的事物,应采取措施提高其强度。比如,观察人的肌肉,绷紧时看得最清楚;观察蒸气的特点,水壶里的水要满到一定程度,效果才好。
差异律:被观察的对象与背景反差越大,观察效果越好。因此,要设法增加观察对象与背景之间的差异。比如,观察一种昆虫的形态、颜色,把它放在反差大的纸上,效果就会好。
对比律:两个显著不同甚至对立的事物容易观察,因而在观察中把具有对比意义的材料放在一起观察效果好。比如,两种不同的苹果放在一起,比较形状、颜色、大小,再通过品尝比较味道。
活动律:运动中的对象容易吸引人的注意,运动中的情况与静止状态有所不同。因此,观察某些事物,既观察静止的情况,又要看活动中的情况。比如,观察一个人,就应将静止状态与活动状态结合起来观察。
组合律:把有关联的事物组合起来观察,既能把握整体情况,又能把握具体情况。比如观察一间房屋的布置,观察一个人的服饰就应该组合起来观察。
协同律:观察任何事物都需要人的不同感官的协同配合才能收到好的效果。
决定智力的因素—观察力
观察力是形成智力的重要因素之一,它是其它几中因素健康发展的基础。观察力可以帮助孩子得到周围世界的有关知识和信息,是认识世界的基础。经研究证明,人的大脑所获得的信息,有80%到90%是通过视觉、听觉输入到大脑的。因此,训练孩子的观察力,要从基本的感知觉能力的培养入手。要注意保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手等器官的健康发育,因为这是发展感知觉的物质基础。其次,要利用并创造机会,刺激各项器官的发育。积累丰富的自然知识、生活知识、文化知识,能帮助孩子迅速了解被观察物。
用观察力来开启逻辑创造能力
用观察力来开启逻辑创造能力对细微事物的观察力,开启了幼儿智慧的第一道门。也就是说孩子正处在细微事物敏感期。在这个敏感期内,由于孩子喜欢观察细小事物,所以渐渐地他们会发现物与物之间的差异性及特质,这是开启幼儿智慧的第一道门。而这些适合孩子发展对细微事物着迷的活动,正是为下一个高层次认知基础的敏感期数学敏感期,奠定了厚实的根基。所以在这个时期,给予幼儿丰富的探索与学习机会,正是为他们开启了智慧之门。
玩出聪明力之自然观察聪明力
做法:在洗衣盆中注入约7分满的水,再让宝宝将不同玩具分别丢进去,引导他观察物品进入水后的变化——有些东西会沉下去,有些东西却浮在水面上。通过各种物品接触水之后的变化,让宝宝了解物品的不同属性。当然,也可将饲养宠物改成种植植物。
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观察力
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