今天的孩子学什么

壮根强干，是幼儿园教育教学改革的要点。根是指本国的语言文字，本国的历史、地理，本国的民族文化精神。纵览世界各国的教育改革，凡事能够取得成功的，都是注意了在教育教学上继承和发扬本国的优秀文化传统。有了强壮的根基，才能在此基础上吸收最需要的精华，从而走向世界。本世纪3年代，我国著名教育家陶行知、陈鹤琴先生明确指出：要面对中国的实际，幼儿园的课程要立足国情，抄来抄去弄不出什么名堂，即便是外国视为好的东西，在我们用来未必都是优良的。这就要求我们，应从我国的国情出发，联系我国不同地区的发展水平，在教育方针和学前教育理论的指导下，切实在实践中去探索，为培养能承担未来重任的创造人才打好基础。我在参观一些幼儿园的时候，所见所闻也常引起我的思考：今天的孩子究竟应该学什么？嘴巴说什么？我们曾去南方参观一所正在进行“双语”实验的幼儿园。进班后，我们接连问了几个孩子“你叫什么名字”、“几岁了”等话，被问者瞪着茫然的大眼睛，无人作答。后来，陪同我们去的人用方言向孩子们询问同样的问题，他们才愉快地用方言回答，我们同样地茫然，听不懂所答，又由陪同者做方言翻译。之后，我们和这个园孩子之间的交流就只能借助于形体语言了，我们摸摸孩子的头，孩子们对我们笑一笑。而孩子们向我们展示的英语学习成果，只是一些单词和短句，其发音的错误令人担忧。我不禁想到，这样的发音别人能听懂吗，能达到在更广泛的范围内交流的目的吗？语言是社会信息的主要载体。普通话是我国全社会通用的语言，是社会生活中运用最广泛、提供信息最多的语言，也是孩子们今后学习的最主要的工具。像上述幼儿园的这种做法，使我对他们的语言教育目标究竟达到了没有产生了怀疑。社会发展到了今天，如果一个孩子听不懂中央台的广播，听不懂老师用普通话讲的课，所学的几句不标准的外语，对他们今后上小学，包括学外语究竟会产生什么样的影响呢？在我们这样一个历史悠久的文明古国，有着自己优秀的文化传统，有着自己丰富的、优美的语言文字。在幼儿时期，教师和家长都有重大的责任，以自己准确、生动的语言来教育、影响孩子。在幼儿园的日常生活中，孩子可以充分运用语言进行交流，教师也应该抓住时机进行准确的语言指导，如果教师上课时讲普通话，其余时