孩子的学习动力究竟靠的是什么呢？

宝贝儿子堑堑今年七岁，上小学一年级。

堑堑和所有同龄的孩子一样，爱玩，不爱读书。书上说得对，爱玩是孩子的天性。所以，我和大多数妈妈一样，每天都要花很多精力与他的这种天性争斗。

堑堑放学回家，通常都会按我的要求摆开架势做功课。但只要仔细观察，就知道他只是做出个样子，心思全然不在功课上。悄悄地走到他身后，十次中最多也就两三次看到他真的在写作业。另外的七八次就五花八门了：也许正在折一张破纸片，也许在玩着一个别的什么玩意。其实“减负”以后，堑堑必须在家里完成的作业只有一点点，如果他肯静下心来好好做，半小时之内肯定能完成，可他就爱这么磨蹭着，前前后后非得花上两个小时才能把那点作业蹭完。

后来我就规定，做功课的时候，书桌上只准放必要的书、作业本和文具。但这依然不妨碍堑堑走神。那些不能不留下的东西，书、铅笔、橡皮、尺子、笔套轮番成为他的玩具，照样玩出花样，照样自得其乐。每当我发现这种情况，都会大声地制止他。

堑堑小时候我们经常给他买玩具，但上小学近一年来，我不但不再给他买玩具，还把他以前的玩具大部分都转送给了亲戚家的小孩。我认为，上学了就该静下心来好好念书，玩玩具只会影响他的学习。真没想到他居然并不就此戒掉“玩心”，反而变本加厉地见什么玩什么。堑堑从小算是比较听话的，我说他什么他从不顶嘴，包括眼前的事，我一说，他会马上停下来，可是过一会我不在场他又故态复萌，真拿他没办法。

大约一个月前有了一次破例：我决定给堑堑买一件玩具。那天我因为单位有点事回家晚了，回到家里看到堑堑坐在窗台上，小脸蛋紧紧贴着玻璃窗。顺着他的视线往外看，我见到对面楼正对单元的窗台上也坐着一个和他年纪相仿的男孩，他们两个就这么静静地对望着--这真是令人心酸的一幕，那一刻我深深体会到孩子的孤独。我动了“恻隐之心”，当即告诉堑堑，他可以选择买一样新玩具。堑堑欣喜若狂，立刻说只想要一只溜溜球。