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导语:高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”多读书是孩子的成长课题,如何引导孩子们读好书则是家长和教育人士们需要解答的问题。在阅读书籍上,中外也存在差异,今天跟着一位在加拿大生活过的家长,一起来看看加拿大孩子是怎么读书的吧!
以前就听说过,加拿大很注重孩子的阅读能力培养,这一点在我于加拿大一家本土儿童出版社实习的时候得到了印证。在熟悉了这里的儿童课堂阅读实际情况后,我发现,加拿大的教师在组织孩子们的阅读活动方面,的确独具匠心,值得我们好好借鉴。
读什么书是首要问题。加拿大小学四年级以下没有统一教材,由老师根据学生的水平和兴趣,从大量的出版物中寻取合适的素材,因此,具有相当大的自由性。
加拿大:一举多得的阅读课
不过加拿大的儿童大多有明确的分级标识,比如用可读性公式划分阅读级别,供老师选书时参考。老师在选择时,还会根据该书涉及的概念,主题等来判断难度是否适合自己的学生。
不过最终的决定权依然掌握在学生手里。老师一般会把初步筛选出来的书带到教室,分发给全班同学后,设定五分钟,让学生从第一页开始读,规定的时间到后,学生之间交换,按照这个程序至少重复四遍。之后,让同学投票,选出那些能够吸引他们继续阅读的。
加拿大小学的阅读教育非常重视对学生课外时间的利用,具体表现为“文学圈”——四五名学生组成一个小组共同读一本书,并展开讨论,老师仅仅扮演观察者,协助者或者协调者的角色。
通常,“文学圈”每周有两次聚会,每次大约20分钟。碰面前,学生得阅读指定的页码并完成书面答案,对书中所有角色有了自己的了解后,再参与讨论,并对其他成员提出的问题和观点须做出回应。
一、在阅读中积累生活经验
在阅读的过程中,老师会根据学生讨论的主题,设计各种开放有趣的练习,以培养孩子们写作研究、分工协作和利用各种资源解决问题的能力。
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加拿大:一举多得的阅读课
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加拿大教育的闪光点:阅读!
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亲子阅读,必知的“多一点”
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