你还在收买孩子？这只会加深孩子的贪念！

富裕家庭拥有丰沛的金钱和物质资源，因此当父母想要改变孩子的行为时，金钱和物质经常成为激励改革的动力。譬如有位母亲脸不红、气不喘地提议，每减重一磅就给她女儿一百美元。这是一种灾难性的做法：第一，会让孩子养成拜金的人格；第二，对仍在塑造判断力和培养冲动控制力的青少年会有致命的吸引力，教会他们仰赖别人，而非靠自己的力量来改变他们的生活。我们越迫切地想用奖赏买到服从，就越不可能成功。我们极力试图用物质来收买孩子的事实，告诉了我们一个事实，我们正感受到庞大的压力和无力感。物质永远无法取代父母的关心、亲近和教养。我在诊室里一次又一次看到这样的中介交易，“只要这样做，或不要这样做，我就会买任何东西给你”。这种教养方法注定要失败，尽管可能产生某些短暂的行为改变，但我从未见过对孩子能有长期有效的改变。收买孩子的教养策略，只会削弱父母的权力和加深孩子的贪念。这种方式尤其会带坏孩子，他们需要的是，利用每个可能的机会来培养诸如独立、自制和忽略同伴压力的内在应变能力。当孩子们自己能看清楚这些行为的好处时，会自动戒烟、减重和拒绝毒品。不幸的是，老是借由物质奖赏来塑造行为的做法，让这些孩子很难建立自信，自我相信即使缺乏外界、诱导式的指导，他们自己也有能力做出合理的决定。请内在的激励与奖赏不是绑在一起的内在的激励是促使孩子发掘自己的兴趣、能力和嗜好的推动力，内在的激励与奖赏不是绑在一起的，那是驱使孩子从事让自己获得满足的活动，也是所有真正学习的基础。回想一下，记忆里那个可以连续几个小时孜孜不倦阅读历史书籍、溜滑板的孩子，或是勤奋地在车库里修理脚踏车的孩子，我们都曾有过这般“沉迷其中”的经验，也就是研究人员所谓的“完全投入”某件让我们觉得引人入胜且富挑战的事情。相对于内在的激励可驱使孩子自发地学习，外在的激励则能够驱使孩子参与活动。之所以如此，并非活动本身的吸引力，而是因为孩子可以从中获得某些相关的收获，例如成绩、奖品、地方报纸报道。由于外在激励带给孩子最宝贵的不是获得学习经验，而是伴随而来的好处，因此反而剥夺了学习的兴奋。外在的激励容易将表现与学习混为一谈，与接受内在激励的孩子相比，这么做的结果是造成更低的成绩、更低的成就评量、更低落的学习兴趣、更差的创造力，以及更大的心理创伤。当然，内在和外在的激励并不会互相排斥内在和外在的激励并不会互相排斥，年轻的孩子既受到内在好奇心的驱使，也会有强烈的欲望想取悦父母。随着孩子吸纳了来自父母的观念、兴趣和价值观，并从中挑选出他们觉得适合的，然后再依 照自己的个性、发展程度、兴趣与能力来量身打造，外在激励于是再生为内在激励。上述教养的重点并非要父母停止看重成绩或杰出的表现，而是要帮助我们的孩子为自己向内心探索，让他们自发地想要培养学习的能力与兴趣。在此，我们重视的是发展过程，更甚于最后的结果。研究显示，受到内在激励的孩子不只学习更好、表现更好，而且或许最重要的，他们更能乐在工作中，更有意愿也更渴望亲自尝试更具挑战性的任务。我们需要教导孩子，物质并不能取代人际关系；我们需要鼓励他们发展内在的激励，并且减低外在激励的重要性。最后，我们还需要以身作则，不仅在家中，也要在社区里展现利他和互惠的精神。