怎样预防结巴呢

如果孩子患有口吃的话在以后会遭受到身边人的取笑的，这就会给孩子的心理造成很大的影响，所以如果孩子发生了口吃的话一定要及时的治疗，平时我们需要注意儿童口吃，当这种疾病出现时，还会造成孩子身体受到影响，那么如何防治结巴呢?快来了解一下吧。

结巴应该如何预防

为了防止儿童口吃， 安排好儿童的日常生活和培养良好的卫生习惯是很重要的。儿童日常的生活要有规律， 要按照规定的时间吃饭， 保证足够的睡眠和休息。不要强迫3 ～ 7 岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。

矫正儿童口吃的关键是要培养一个良好的讲话习惯。对于患口吃的儿童， 父母、老师应耐心教导， 告诉他怎样把话讲清楚， 如何正确表达自己的意思。如果他讲对了， 就要鼓励他“讲得好”， 帮助他树立学习掌握讲话技巧的信心。如果他讲话不清楚或不流畅， 也要耐心听完， 不要中途打断或随意责骂， 使孩子以后在人前不敢讲话， 或造成精神紧张， 一说话就口吃。

音乐可以在矫正儿童口吃方面发挥良好的作用。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助， 儿童听了音乐之后， 因心情愉快， 分散说话时的注意力， 不是仅关注讲话的动作， 这样， 就能使儿童容易讲出自己要说的话。讲故事也是帮助儿童矫正口吃的一种方法。家长可以让孩子叙述幼儿园、学校里的事情; 与孩子对话， 讲看的新书、新电视剧。需要注意的是， 家长、老师要有耐心， 同时要求口吃的儿童也心平气和， 不慌不忙。每次时间不要过长， 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦， 一般2 0 ～ 3 0 分钟即可。

父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助， 周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。

儿童纠正口吃的方法

纠正儿童口吃越早越好。可采用以下几种方法：

1、多让孩子听表达流畅、声音优美、简洁明确的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等。父母可以神情自然地跟着孩子一起讲，一起念。

2、正确示范。父母耐心、细心地多与孩子谈话，多做示范，少做纠正，消除孩子的心理压力，让他在说的过程中从心理上轻松地进行自我调节和自我纠正。

3、与孩子说话的时候速度可以放慢一些。如果孩子一时没接上来，也不要急着提醒，父母可以自然而铸地继续往下说，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中，不加强注意自己是否口吃的心理，久而久之，口吃带来的心理压力就会缓解甚至消除。相反，“你看，怎么又口吃了!你不能想清楚，把一句话一下子说完吗?”父母这样的纠正方法恰恰加强了孩子说话的心理压力。

4、帮助孩子确立纠正口吃的信心。设法让小伙伴们不要嘲笑他，对孩子表现出耐性和信心，不要急躁。

儿童为什么突然口吃了

口吃是一种言语流畅性障碍，表现为言� ��间断、重复和延长等现象。通常情况下，口吃患者说或读单个词语的时候可能看不出有口吃现象，但是在自发性的讲话或文章阅读过程中，尤其是在句子开头，他们的言语往往会出现不流畅。一般人群中(除学前儿童外)口吃发生率约1%，学前儿童发生率为3%-5%，2-5岁发生率最高，男女比例为1.6-5：1，约有5%的人在一生中有几个月口吃持续时间。

儿童时期出现的口吃现象并非真正意义上的口吃，一般称为“发育性不流利”，即指发生于5岁前、暂时的言语不流利，主要与该期间语言发育的特点有关。儿童的口吃很少发生在单词阶段，也就是说，当一个孩子只会用单词表达的时候是不会出现口吃现象的，他们可以说得很流利。当儿童语言发展到要将单词组合成词组或句子的时候才出现口吃现象，即儿童学习语法的阶段是发育性不流利的主要发生时期。口吃现象最早可在18个月出现，即语法开始发展的时候;口吃发生最频繁的时期在2-5岁，与儿童获得句法的阶段正好吻合。当儿童已经熟练掌握了句法规则，口吃现象就自然消失。大约80%的发育性不流利能自然消失。儿童口吃的自然恢复和持续存在与否既受基因的影响，也受基因与环境因素交互作用的影响。

关于口吃的成因有多个理论模型，比较适合儿童的是“要求和能力模型”。当环境对儿童讲话流利的要求超出了儿童的认知、语言、运动或者情感能力时，口吃就产生了。它假设儿童产生流利话语的能力不能满足环境的要求，直接导致了说话的中断。

“要求”是使儿童产生说话不流利的环境事件(包括内部环境)，它来自诸多方面，如父母或成年人较快的说话速度，与语言过度刺激有关的时间压力，或需要组织复杂的句子，兴奋和焦虑，表达复杂思想的过度认知要求。“能力”是发展流利言语的、个人固有的或后天获得的品质，包括流畅而快速地移动发音器官(即快速说话)的能力，组织句子的能力，激动时产生和维持流畅运动的能力和语言技能等。

虽然发育性不流利是正常发育过程中的暂时现象，绝大部分可自然恢复，但如果出现以下情况则因引起重视，并及时寻求专业人员的帮助：口吃的同时较快出现次要症状(有面红、面肌紧张或呼吸不畅、抽动、眨眼、伸颈、跺脚、握拳)和躲避行为(逃避某些场合的行为如打电话、与陌生人说话、问路、发言等)、儿童在意自己的口吃(有心理压力)、具有家族史的儿童是慢性口吃的易感人群。

儿童口吃语言矫正的训练方法

儿童口吃语言矫正的训练方法1.让孩子减慢说话的速度，这样既可减少口吃的发生，又可使人听得清楚。当孩子不再口吃时，再慢慢提高其说话速度。

儿童口吃语言矫正的训练方法2.让孩子说话时降低音量，因为轻声地说话能有效地防止口吃。

儿童口吃语言矫正的训练方法3.对于每句话的第一个字要诱导孩子缓慢地、轻轻地发出音来，然后向第二个字轻轻地滑动。因为口吃的孩子大多对短语的第一个字发音感到困难，如果发音过急或过重，口吃势必会发生，因此这一点很关键。

儿童口吃语言矫正的训练方法4.多讲多练。在日常生活中要 利用一切机会与口吃的孩子进行交谈和练习，不要间断或半途而废。可以让孩子唱歌、念儿歌、讲故事或复述个人愉快的事，锻炼其说话的连贯性，以帮助其纠正口吃。也可以通过换一种语言的方法来矫正孩子的口吃，比如原来说上海话的孩子，可以让他讲普通话，改变其语言习惯。

口吃会不会遗传呢

遗传因素是会导致口吃。有关研究表明，口吃患者家族发病率可达36%—55%，大量证据也已显示某些情况下，遗传因素会导致口吃。最近发表在《自然》杂志上的一篇新研究已经确定了遗传基因对于言语障碍的重要性。

除了遗传因素会导致口吃外，口吃还和下面的原因有关。

(1)整个语言神经功能有障碍。即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。

(2)疾病。如果宝宝脑部曾经受到感染或者是曾经患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。

(3)模仿和暗示。宝宝好奇心非常重，如果身边人有口吃的疾病，宝宝为了好玩，也会跟着那个人学，学着学着也许宝宝就真的会变得口吃了。

(4)如果宝宝经常会一句话停顿第五次才说完，这是正常现象，这是因为宝宝刚学说话，语言功能还不够完善，随着年龄增长，这种现象会逐渐消失。