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在
家庭教育中,
父亲对女儿的巨大影响是不可否认的。如果没有父亲的参与,孩子会过于依恋
母亲,因此也极易变得幼稚与依赖。但是,父女关系过度亲密并不是好现象,如果父亲在意识到女儿的过度依恋
心理后,仍没能根据女儿
年龄大小和认知能力的程度调整与女儿相处的方式,就会对她将来的成长产生不良的影响父女关系过度亲密并不是好现象,如果父亲在意识到女儿的过度依恋心理后,仍没能根据女儿年龄大小和认知能力的程度调整与女儿相处的方式,就会对她将来的成长产生不良的影响。
弗洛伊德把小女孩对父亲的深情专注,把母亲置诸一边,甚至想取代她位置的愿望,即“爱父嫌母”的潜在愿望,称为
恋父情结。恋父情结是由弗洛伊德首先提出来的,弗洛伊德认为,“恋父情结”是一种
性心理障碍,也称作性心理倒错。恋父情结对女孩的生活有着消极的影响,如果女孩在成长的过程中,始终无法与父亲实现心理分离,结果,就会像故事中小薇那样,与母亲的
关系疏远不说,以后与同龄男性的正常交往乃至婚恋也会受到严重影响。这样的女孩总在有意无意地寻找父亲式的恋人,但即使找到了,相处也很容易出现问题,因为恋父的女孩
性格大多内向、娇气、任性,而且往往出现性的阻抗。此种“情结”的出现一般源于女孩在3~6岁的时候没有得到正确的关爱和适当的
教育。这一时期的孩子开始注意性别差异,出现性的
好奇心。在这一时期,男孩
恋爱母亲,嫉妒父亲;女孩亲近父亲,嫉妒母亲。弗洛伊德认为,这是一种本能的异
性爱的倾向,一般由母亲偏
爱儿子和父亲偏爱女儿促成。女孩恋父情结的发生,只要
留心,在很早的时候就可以发现端倪。比如有的孩子将父亲常用的东西(如雨伞、火机等)带到
幼儿园,吃饭、睡觉、游戏都带着,老师一旦在她午休的时候将其拿走,她就会大哭,甚至用头撞地,有的孩子甚至会昏死过去。对于其他人的同类物品,她并不接受。这个时候,无论是家长还是老师,都应该正视这个问题。如若不然,待孩子年纪大了之后,恋父情结有可能变得更加强烈,难以
控制。故事中小薇的恋父情结,追其根源,是幼儿时期父亲的过分
溺爱和
母爱的不足造成的。年幼的小薇,由于妈妈工作的缘故,和妈妈接触较少,在最需要母爱的滋润时,脑海中印刻的是
爸爸的抚爱。再加上成长过程中,爸爸的娇宠和妈妈的严厉形成了鲜明的对比,所以造成了在
情感上与妈妈的逐渐疏远,甚至认为是妈妈分享了爸爸本该给予她的全部关爱,渐渐地对妈妈产生了一些怨恨。对于女孩的恋父情节,父母要在思想上引起重视,设法给予引导与克服。家长首先要对女孩进行性的教育。实际上,就是性的
补课教育,包括两个方面:一是性的
社会角色教育,让女孩明白“男女有别”,结合女孩身心
发育不同阶段的特点及时进行性生理、性心理、性
道德等知识教育,让女孩从依恋父亲的情节中解脱出来。满足孩子渴望获得
性知识的需求,是家长不可推卸的责任。二是帮助女孩走向同龄、同性伙伴,结交同性朋友,是为将来
青春期结交异性朋友做好铺垫。其次是要在行为上配合。女孩的“恋父情结”,主要源于其婴
幼儿期父爱与母爱的不平衡,因此,父母双方要适度配合,不要单方面矫枉过正,作为父亲,应坚定而巧妙地暂时疏远女儿;另一方面,作为母亲,则应急起直追,行为上亲近女儿,满足女儿的诉求。当然,我们强调父母对孩子的
教养角色的转变,是因人因事而异的。事实上,孩子
健康心理的形成,是靠父亲和母亲共同培养起来的。弗洛姆也曾说过:母爱能使孩子学会爱和关心,是孩子情感发展的基础,而父爱则有利于孩子在心态和
价值观方面的发展。
重新认识恋父恋母情结
一位有好几个女儿的朋友曾向我咨询:我家大女儿有些早熟,前天她很认真地对我说:妈妈,我要跟爸爸结婚。你说,她这样会不会有问题?这时,我想起我大女儿5岁时,有一次天还没亮她就跑到我的床边说
防止孩子恋父或恋母情结
摘要:防止孩子恋父或恋母情结,如果我们问一个3岁到6岁之间的孩子:"你是谁?在3岁到6岁期间,孩子必然会在感情上更加依恋父母中一方。这时只能有四种可能:恋父、恋母、全恋或者都不恋。如果颠倒过来,就容易形成孩子的"性身份障碍",有可能发展为排斥甚至仇视异性,严重的可能形成同性恋的潜在内因。这实际上跟孩子对父母都不依恋是一样的,容易导致将来"性身份障碍"缺乏作为一个男人或女人应有的自信、自爱和自律。这同样可能造成"男不男,女不女",带来"性身份障碍"那样的后果。
恋父情结早预防
在家庭教育中,父亲对女儿的巨大影响是不可否认的。如果没有父亲的参与,孩子会过于依恋母亲,因此也极易变得幼稚与依赖。但是,父女关系过度亲密并不是好现象,如果父亲在意识到女儿的过度依恋心理后,仍没能根据女儿年龄大小和认知能力的程度调整与女儿相处
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恋父情结
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