对学龄前儿童进行早期数学培养 多早都不算早

 自从有了宝宝，每个家庭无不是担心捧在手里怕摔着含在嘴里怕化了，孩子想做什么事情总是说孩子还小，再等等。当孩子逐渐有了自我思想和表达能力的时候，对某种实物充满好奇心的时候，作为父母，想给孩子报个兴趣班，家里的老一辈特别是爷爷奶奶姥姥姥爷更是以孩子还小，别着急为由，不让孩子参与。

就那数学来说，学龄前后尤其是3-6岁是儿童形成数学思维的最佳黄金期。因为如果孩子在这一阶段培养成数学脑，那么恭喜你，你的孩子有可能在进货的数学算法和数学建模能力上有突出的表现和取得不错的成绩。

我们生每个人都生活在一个拥有数量特征的物质世界里，小到我们每天见到的物体的大小远近形状等等的判断，大到宇宙万物，都离不开数学。对学龄前儿童来说，从出生之后他们更是在不断的适应着这样的新环境，感知物体的数、量、形状、类别、空间关系、顺序其实对他们来说都是数学。

对于孩子早期的数学培养，真的是越早越好。

早期数学启蒙可以达到认知方面的目标。生活中感受到数和量的关系，理解物体的形状、数量、空间关系、时间、简单的规律等方面的经验，在认识过程中体会到数学的重要性和趣味性。孩子学习运用数的相关知识解决实际的问题，发展孩子的思考、逻辑思维、全脑思维及适当的表达方式，情感交流和探索的能力。

早期数学启蒙可以实现增进孩子的情感目标。情感目标很玄乎，应该包括孩子对生活有很大的热情，对生活中的数、形、量、空间和时间的兴趣，喜欢参与各类数学游戏，具有对世界探索的好奇心和探究欲。（在情感认识上理解数学只是一种技能，广泛的合作和交流才更重要。

早期数学启蒙可以帮助孩子实现实践目标。孩子具有一定的兴趣使用各类道具，比如拼插类游戏、拼图游戏、积木游戏，其实都是各种数学应用道具。孩子具有做事认真，爱思考，懂得坚持的良好品德和习惯。

以上目标，在学龄前儿童早期的数学启蒙中，会有一定的目标认知。当然，每个家庭的父母对孩子教育都有自己的一套模式和心得体会，对于孩子来说，在这个学龄前的阶段父母是他最信任的伙伴，帮助孩子构建数学思维进而解决生活中的各种问题，是最好不过的了。

对于学龄前儿童来说，数学很重要，不仅仅只有学习数学，因为任何一门学科的学习都是跨界的。在数学学习中，需要认字，需要理解大意，需要对自然规律有个正确的认知，各位家长朋友们想让自己的孩子相对的优秀和自信，那么请付出足够多的辛苦和耐心。