更新时间:2024-04-08 19:47:44

学龄前儿童 图书 学龄前儿童读什么书?

  对于学龄前儿童的心理发展,有两点特别关键:安全感、自我意识。缺乏安全感、没有形成良好的自我意识,可以说是各种问题孩子的共性。

  当孩子在母体时,他能感受到的是安全和温暖,也在安全、温暖中成长。当他来到世界,他也同样需要安全和温暖,需要爱。

  爱应该是童年的读本中非常重要的一个主题。让孩子认识爱,体会爱,学习爱,只有这样,他才会对这个世界怀着一种可贵的信赖和希望,在成长中始终怀着一种积极的情感。

  《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《驴小弟变石头》,就是几本关于爱的美好的书。简单的故事、整洁的画面、温暖的而又意味深长的语言,是它们共同的特点。

  《爱心树》里面的画是黑白的,您可以让孩子涂上他想要涂上的颜色。《爷爷一定有办法》还是一个充满想象力和创造力的故事,从一条毯子到一粒纽扣的变化中,都融入了爷爷对孙子的浓浓爱意。您和孩子还可以从中读到勤劳和节俭。《猜猜我有多爱你》您一定要和孩子比划着来读,“猜猜我有多爱你”也可以成为您和孩子互动的游戏,相信这会带给你们很多的快乐。

  幸福的种子——给学龄前儿童推荐几本书前三本书适合小班,《驴小弟变石头》适合中班以上的幼儿。比起前几个故事,驴小弟的经历要曲折一些,也神奇一些。驴小弟变成了石头,他和爸爸妈妈分离了……驴小弟的遭遇很象孩子成长中遇到的挫折,而把它拯救出来的是――父母的爱。当他们最终快乐地拥抱在一起,还有什么比这更幸福的呢?

  孩子和父母间的亲情,是他成长的开始,也是他美好未来的源头。

  这本《逃家小兔》,您一定不要错过。您看到画面上两只可爱的小兔子吗?看到它们相互间凝望的眼神吗?您会不会和我一样,将它欢喜的抱在手里。

  小兔子对妈妈说:“我要跑走啦!”

  “如果你跑走了,”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”

  一场爱的捉迷藏就此展开……

  逃呀逃,逃不出妈妈的爱。

  看到这里,您是不是也和我一样会心地微笑。所有的妈妈都了解,在孩子走出家门的那一刻,我们怀着怎样的心情和眼神。

  还有更多的主题,当您和孩子一起读书的时候,也会有自己的发现和收获。

  书豪小时,图画书没有现在这么丰富。所有的书我们都反复读过,他始终都是快乐的。真正的阅读是从快乐开始的。

  少年儿童出版社的《丁丁历险记》(二十四本)是一套很棒的图画书,只是现在市面上好象找不到了。可以拿来收藏的还有《父与子》漫画。早年,殷红博的《关键期与潜能开发系列丛书》(共四本)对家长也有很好的指导。(现在的家教类图书琳琅满目,大多东摘西抄,真正有可读性的少。)

  我特别要向您推荐的是《皮尔逊动物故事系列》(共十本),这套书适合大班和小学一年级的孩子。我觉得这是我读到的最好的一套童书。它生动的、优美的语言,真的是写给孩子的。生动、优美的语言将有助于培养孩子的语感,丰富孩子的语言表达。这样的书,您要绘声绘色地读给孩子听哟。

有几点我想提醒您的是:

  1、幼儿最先发展的是形象思维,而后才是逻辑思维。千万不要急着让孩子去认字、去学知识。幼儿首选的读本就是图画书。

  2、图画书的画面应当是整洁的,颜色也要柔和。那些色彩过于鲜艳、画面过于繁杂的图画书未必适合孩子。看上去舒服,可以做为图画的一个标准。零乱的画面不能让孩子的心安宁下来。

  3、你的选择会影响孩子的欣赏能力。语言的选择也很重要。语言可以很少,但无论多少,一定应是规范的、生动的语言。也要选择出版社,尤其是翻译的书。

  4、孩子的心理发展,不同时期有着不同的特征、不同的关键期。例如:5~6岁是幼儿综合数学能力、综合语言能力开始形成的关键期。他的认知、思维、记忆都处在一个发展的关键时期,这个阶段的思维训练尤为重要。买一套右脑开发和左脑开发的书,陪着他一起练练看。

  5、相信我,孩子智力的发育和您的态度、您的参与程度有着极大的关系。一套少儿版的自然科学可以作为他上小学的礼物,不过,不要拿它来考问孩子。

  相信通过阅读本文,您对学龄前儿童读什么书有了一定的了解,家长不但要注意养成良好的阅读习惯,还要养成孩子良好的用眼习惯,以免孩子产生近视眼,对孩子的健康产生危害。

学龄前儿童图书 学龄前儿童读什么书?

学龄前儿童图书 学龄前儿童读什么书?

对于学龄前儿童的心理发展,有两点特别关键:安全感、自我意识。幸福的种子给学龄前儿童推荐几本书前三本书适合小班,《驴小弟变石头》适合中班以上的幼儿。幼儿首选的读本就是图画书。相信通过阅读本文,您对学龄前儿童读什么书有了一定的了解,家长不但要注意养成良好的阅读习惯,还要养成孩子良好的用眼习惯,以免孩子产生近视眼,对孩子的健康产生危害。

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学前儿童学龄前心理

学前儿童学龄前心理

它与心理健康正相反,是指儿童大脑功能发生故障,心理不能反映现实,在言语、行为和情感上出现多种歪曲现实、无中生有的反常表现。儿童时期是培养心理健康素质的重要时期,心理卫生已越来越受到人们高度重视。儿童心理健康是指儿童整个心理活动和心...[学龄前心理]心理健康的标志日期:2009-10-3009:48:05点击:0好评:0心理、心灵及人的身心健康是互相作用和互相影响的。

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教育学龄前儿童 使儿童在模仿中学习

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学龄前儿童指的是3—7岁的儿童。随着神经系统的发育,学龄前儿童的兴奋和抑制功能在不断增强,兴奋过程也比以前进一步增强。7岁儿童每天睡11个小时就足够了,这使儿童有更充足的时间参加游戏和学习实践活动。故针对儿童以上的特点,应给予正确指导,使发展为勤奋好学、进取心强的良好性格,努力创造良好的环境,为儿童创设良好的榜样,使儿童在模仿中学习。怎样教育学龄前儿童?

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关于儿童智力的开发的系列资料|学龄儿童智力开发学龄前育儿中国儿童教育网

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关于儿童智力的开发的系列资料网络搜集2008-11-0600:43:07www.cnfirst.net人的身心活动,每昼夜也有周期变化,其中大脑皮质机能,一般正常情况是北京时间上午九时达高峰,下午4-6时出现第二高峰。欢迎来到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--要尊重儿童

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拉丁舞学龄前儿童慎学

拉丁舞学龄前儿童慎学

拉丁舞由于热辣的舞姿、动感的音乐,常常成为不少娱乐节目的开场舞,吸引众多的目光。受此影响,许多舞蹈中心、俱乐部都开办了少儿拉丁舞培训班,练习拉丁舞的人群从成人到青少年,再到幼儿,低龄化的现象越来越明显。专家提醒,拉丁舞运动量大、节奏快、转变

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学龄前儿童如何学外语

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学前儿童能否学习外语,又该如何学习外语?科学研究表明,学前儿童的脑具有相当大的潜力,其主管语言活动的区域处于不断的发展变化中,不仅具备学习外语的能力,而且在语音辨别、语音模仿等方面还具有明显的优势。但在我国,很少具备完全的双语环境,儿童主要是在汉语的环境下,在有限的时间、地点,以有限的方式接触有限的外语。首先,应当培养学前儿童学习外语的兴趣,并初步具备进行简单生活与日常活动交流的语言应用能力。其次,学前儿童学习外语,应与儿童的日常生活和游戏活动结合起来。

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学龄前儿童教育3-6岁儿童教育方法

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6岁正是儿童大脑发育的黄金时期,在这个阶段大脑能否正常发育会对幼儿成年后的智力产生深远影响。爸爸妈妈可以尽量地让宝宝自由活动,学习各种知识和技能都可以有效促进幼儿大脑发育,宝宝已经不需要大人抱了,要想孩子有创造力,父母首先就要自我解放,要做

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学龄前儿童歌曲 自然类儿童早教歌曲

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小星星它替我留下了最后的问候,但愿你把我记在心。有个夜晚在窗户前,我低声问过你,你能不能不离开我。其实关于自然类的儿童早教歌曲有很多,家长也要跟孩子一起学习,共同成长,才能对孩子的成长发育有帮助。

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学龄前儿童学外语有新招

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尽管与年龄较大的儿童或成人相比,学前儿童在学习的目的性、坚持性、理解力等方面都处于较低水平,但是,不可否认他们在语言学习上具有的良好的潜力。科学研究表明,学前儿童的脑具有相当大的潜力,其主管语言活动的区域处于不断的发展变化中,不仅具备学习外语的能力,而且在语音辨别、语音模仿等方面还具有明显的优势。但在我国,很少具备完全的双语环境,儿童主要是在汉语的环境下,在有限的时间、地点,以有限的方式接触有限的外语。其次,学前儿童学习外语,应与儿童的日常生活和游戏活动结合起来。

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学龄前儿童学英语小秘密

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科学研究表明,学前儿童的脑具有相当大的潜力,其主管语言活动的区域处于不断的发展变化中,不仅具备学习外语的能力,而且在语音辨别、语音模仿等方面还具有明显的优势。如果处于一个完全的双语环境,例如父母一方说英语,另一方说汉语,而其他同伴也说两种语言,那么,学习两种语言可以自然地同步进行。但在我国,很少具备完全的双语环境,儿童主要是在汉语的环境下,在有限的时间、地点,以有限的方式接触有限的外语。其次,学前儿童学习外语,应与儿童的日常生活和游戏活动结合起来。

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