比如父母在教孩子说跳的时候,大人就可以边说跳边做出动作来,再比如父母说拍皮球,也可以边做动作边说,大人说完就让孩子再跟着学一遍,这样不但让孩子喜欢上说话,更能了解所说的含意,有利于开发孩子的智力。父母教孩子说话时,并不能只单纯的让孩子说出来,还可以深入的简单的让孩子明白其中的用途或意思。以下方法就是如何让孩子爱上说话而父母所应该做的。
(1)讲述同一个故事,慢慢让孩子复述
妈妈可以连续几天的第一个故事讲同样的,在为孩子讲述的时候,可以用问答的方式,让孩子自己想出下面的内容应该什么。当然,这是需要父母有足够的耐心的,开始时先由父母把图片的内容讲给宝宝听,让他听并模仿父母讲的内容,逐步过渡到提问题让宝宝回答,最后再让孩子按照问题的顺序进行复述。
(2)让孩子爱上推理故事
孩子稍大一些的时候,父母就可以给孩子讲一些推理的故事,这时,父母和宝宝面对面坐着讲图片、讲故事,父母可向宝宝不断提出问题,引导宝宝回答出“如果……”后面的话,例如,“如果小红帽不理睬大灰狼,她和外婆还会被大灰狼吃掉吗?”“龟兔在赛跑时,如果小兔子不睡觉,比赛的结果会怎样?”父母可通过这样的训练,让宝宝学会初步的推理。
(3)亲子互动游戏:猜谜和编谜
父母平时就要多注意一下好玩又简单的谜语,或者在玩的时候可以先编一个谜语让宝宝来猜,如“聚宝盆,脚下踩,吃的用的,要啥有啥”,“花蝴蝶,飞上天,宝宝手中牵着线”,宝宝会高兴地去猜是什么。然后父母鼓励宝宝也说个谜语让父母猜。如果宝宝的谜语编得不好,父母可以帮忙纠正,仍要鼓励。亲子轮流猜谜和编谜,可使幼儿语言和认知能力得到提高。
(4)重复的告诉孩子日用品的用途
父母做这一项内容时,可选择孩子平时所熟悉的日常生活用品,如脸盆、剪刀、水杯、围裙等,让他将物品的名称和用途说出。
(5)让孩子喜欢上反义词,并为其配对
其实,平时在与孩子交流的时候,父母就可以在反义词上不经意的指出。父母可以在孩子已经认识若干汉字的基础上,选出其中的20个字做成反义词让宝宝进行配对练习。如父母拿出“上”时,让宝宝从字卡中挑出相对的反义词“下”。而且这项游戏在平时学习中也可进行。父母在教宝宝汉字时要有意地让宝宝成对学习,这样不但可以锻炼思维和记忆的能力,而且能发展言语的能力,还能通过重复来加深记忆。
(6)孩子学说英语对大脑是非常有利的
已经满3岁的孩子,不但可以与大人正常的交流众多问题,而且已经可以流利地背诗了,所以,这时适时让宝宝学习外语可以开发他的潜能,促进大脑左半球的语言中枢的发育。从小便掌握双语的宝宝,大脑的两个半球在语言的刺激下都可以产生反应,而且可以用双语进行思维。5岁前的宝宝存在着发展语言能力的生理优势和心理潜能。而3岁以下的 宝学习外语,主要是听说,不强迫宝宝学习字母和拼写规则,只要宝宝能听懂,可以说简单句子、会唱儿歌即可。
刚刚学会说话的孩子总是会有一些发音不正确的字,家长有时会觉得很好玩,甚至还故意学孩子发出错误的音,这种做法是错误的,孩子三岁前是语言发育的高峰时期,所以父母对于孩子的发音有不对的地方一定要及时纠正,对于孩子的问题,大人们也是要做一个正确的回答,不能对孩子敷衍了事。所以在引导孩子步入语言的殿堂的时候,一定要耐心,还要用动作表示以加深孩子对语言的理解。
孩子说话是一件让大人开心的事,而刚刚会说话的孩子也对此充满了好奇,每天会问这问那的,所以父母可以用动作来为孩子做语言的表演,让孩子深深记住所说话的意思。
父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放,其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。因为电视里充斥了大量的不规范语言,而且无论是电视节目还是电脑学习软件,都很难做到与孩子之间的交互表达,所以它们对于提高孩子的语言表达能力,具有一定的局限。孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病,特别是那些已经上了幼儿园的孩子,很容易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响,他的语言表达能力也势必受到影响。所以,平时多留意孩子的小动作,随时捕捉孩子耳朵方面的不适。
孩子由于不需要开口就能有求必应,语言能力的发展就延迟了。到孩子三岁左右具有一定的判断能力以后,除了该对孩子说“不”的时候坚决的说不,还要解释和让他明白理由。
爱因斯坦说过:“一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言。”研究证明,智力发展首先是语言能力的发展,语言是进行思维、反映思想、表达情感、记录思维成果的工具。宝宝通过语言表达内心的想法,感受身边的世界。他们通过语言将直觉形象思维发展到抽象概括思维,通过语言来认识他们不能直接感知的
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