更新时间:2024-07-03 01:19:24

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孩子的道德培养不能忽视小事

BY:Camille 2024-07-03 01:19:24 647 ℃

每个孩子的想象力都是很丰富的,她们的脑袋里装的都是没有做不到只有想不到的,所以小编在这个告诉各位宝爸宝妈们,不要小看孩子做的小事情。

孩子的道德培养不能忽视小事

皮皮孩有一套塑料雪花片,可以插成各种形状。刚买回来的时候,大人给他做成一个什么形状他就跟着说个什么,不管是做成什么,他都很高兴。可是过了一阵子不行了,他会主动让大人给他做什么什么。大人给他插了一个碗,他就让你给他做一个勺子。做完了,还要比量着向碗里盛饭,“盛好了”还要你比量着吃。等这个兴趣稍微减弱了,又让你给做一个飞机。飞机做好了,就让给他做棵大树。这些还都好办,可是孩子的想法总是稀奇巴怪,有了大树,他就要给他做一个熊大、熊二和光头强。好在小孩子看动画片看得多了,给他插一个人形的说这就是光头强也行。

我家的雪花片大小都是一样的,这插出来的碗大小当然也一样。可能是买的时候带着一片大一点的吧,这样插出来的碗就要大一些。可是后来这一片碎了,也就不能用了。可是皮皮孩还要一个大一点的碗,所以只好和他说,等以后再买一些大点的再插。好在孩子听商量,也没有闹腾。

皮皮孩每一次上学回来,都是要先换衣服,因为衣服每天都要换洗,所以,换下来的衣服都是会先放在一边,等到有时间了再给他洗。有一回,姥姥给他洗衣服,从衣服兜里找出来一片,比我们家里的要大一号,小孩子不能记住很长时间的事情,等问他是从哪里拿的,他已经忘记了。分析了一下,可能是幼儿园里也有,皮皮孩在玩耍的过程中装回来的吧。第二天上幼儿园的时候,姥姥去送,特意拿上这一片雪花片,到了学校问老师,这是你们这儿的吗?老师说是。姥姥就把它交到皮皮孩手里,让他交给老师。老师、姥姥都没有再多说什么。回来的时候,姥姥就嘱咐他:“学校里的东西,只能在学校里玩儿,不能拿回家。只有老师让拿回来的,才可以拿回家,知道吗?”皮皮孩就答应着。

这是一件小事,可能是他随手装在衣兜里,也不一定就是为了什么,过后就忘记了。实际上,老师也不会知道这件事情的发生,大人如果不注意,或者是不拿着当回事儿,很快也就过去了。但我们却认为,教育孩子不能忽视这些小事,尤其是在道德教育方面,就是应该从点点滴滴做起。这件事情处理过了,虽然看起来是过无痕的样子,但皮皮孩再也没有拿过别人的东西。

1、这是一个花篮

2、一只碗一把勺子,后边是一个光头强。用这种东西做出来,肯定不像,不过,皮皮孩还认可。

3、勺子要自己做,虽然不一定能做成,但这个把却是要拆下来看看。

4、再那几片放到勺子里,说这是盛饭

5、呐,盛满了,吃吧

6、还要两手一手一把

7、哈哈,我做到了

初步的道德行为和道德判断

小儿的道德行为和道德判断反映了小儿对待客观现实特别是对人和对己的态度及行为方式,虽然还不是性格的、典型的、完整的表现,但也是性格的一种表现形式。1岁以内的小儿还不可能作出什么道德判断,也不会有什么道德行为。1-2岁小儿之间的相互关系,是他们道德行为的最初形态,主要表现为积极的和消极的两种类型。而2岁

不宜说学前儿童是道德的或不道德的

所谓自律,是指儿童以自身具有的价值标准来评价行为的好坏。只有达到了“自律”这个水平,儿童才算有了真正的道德问题。学前儿童的违规行为可以说是不好的,甚至可以说,做这种事的孩子不是“好孩子”,但我们并不能说他是“不道德的孩子”。但无论如何,皮亚杰的这一报告说明了幼小儿童还认识不到道德意图。学前儿童德育概念并不意味着学前儿童已具有成熟的道德,而是意味着促使道德在学前期顺利萌芽,从而为形成成熟的自律性道德提供发展上的前提与保证。

关注幼儿道德情感体验,培养幼儿道德素养

幼儿期是人生启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素质的关键期,但是现在多为独生子女的家庭,而家长们更多关注的是孩子的智力,而忽略了对孩子道德情感的培养,这种情感的缺失造成很多孩子自私任性的特点。其实,思想品德是灵魂,是人的一切言行的指导,而

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